Aula sobre Ângulos complementares e suplementares
Metodologia ativa — Design Sprint
Por que usar essa metodologia?
O Design Sprint (DS) pode ser utilizado como ferramenta na gestão e elaboração de projetos, dessa forma é possível desenvolver esta metodologia ativa em parceria com a aprendizagem baseada em projetos e juntas alcançar um nível mais aprofundado de aprendizado. Ao conduzir os alunos a construir um protótipo e ou solução em um curto espaço de tempo estamos contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
O (DS) busca desenvolver um produto em no máximo cinco dias. A ideia central é errar mais rápido para aprender mais rápido, ou seja, é fazendo e refazendo que o alunos aprendem, valorizando o erro como parte importante do processo.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades que são de suma importância para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos como a colaboração, criticidade, aprendizagem entre pares, comunicação, proatividade e criatividade.
Você sabia?
O Design Sprint é um método ágil muito utilizado em grandes multinacionais e que sua utilização na educação enriqueceu ainda mais outras metodologias como a aprendizagem baseada em problemas e em projetos.
Os ângulos complementares e suplementares são conceitos importantes da geometria, com aplicações práticas em diversas áreas, como arquitetura, engenharia e design. Os ângulos complementares são aqueles que, somados, resultam em 90 graus, enquanto os ângulos suplementares somados resultam em 180 graus. Na vida cotidiana, podemos encontrar exemplos de ângulos complementares e suplementares em objetos como escadas, portas e janelas.
Etapa 1 — Introdução
Apresente o tema e mostre a importância dos conceitos de ângulos complementares e suplementares. Em seguida, explique a metodologia Design Sprint e como ela será aplicada na aula.
Etapa 2 — Entender
Explique o conceito de ângulos complementares e suplementares, utilizando exemplos práticos e didáticos. Os alunos irão discutir em grupos sobre a importância desses conceitos e como eles podem ser aplicados no cotidiano.
Etapa 3 — Esboçar
Os alunos serão divididos em grupos e receberão uma lista com problemas que envolvem ângulos complementares e suplementares. Eles terão que escolher um problema e esboçar suas possíveis soluções para apresentar para a turma. Procure tirar dúvidas dos grupos durante a atividade.
Etapa 4 — Decidir
Os alunos irão discutir em grupo as soluções propostas e escolher a melhor opção para resolver o problema. Acompanhe esta tomada de decisão e os auxilie tirando dúvidas e fazendo perguntas que os apoie na reflexão.
Etapa 5 — Prototipar
Com a solução escolhida, os alunos irão criar um protótipo, utilizando materiais disponíveis em sala de aula, para representar o problema escolhido e calcular os ângulos complementares e suplementares. Incentive a participação e contribuição dos alunos.
Etapa 6 — Testar
Os grupos irão apresentar seus protótipos para a turma e receberão feedback dos colegas. Medie a discussão e ajude os alunos a identificar os pontos fortes e fracos de cada exemplo prático e didático.
Etapa 7 — Conclusão
Conduza uma reflexão final sobre o que foi aprendido na aula e como a metodologia Design Sprint pode ser aplicada em outras situações. Por fim, dê feedbacks coletivos à turma.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver habilidades de resolução de problemas que envolvam ângulos complementares e suplementares.
Estimular a criatividade e a inovação dos alunos.
Promover a participação ativa dos alunos na construção do conhecimento.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos nas discussões em grupo.
Qualidade do exemplo prático e didático apresentado pelos grupos.
Capacidade dos alunos em resolver problemas que envolvam ângulos complementares e suplementares.
Ações do professor
Apresentar o conceito de ângulos complementares e suplementares utilizando exemplos práticos e didáticos.
Mediar as discussões em grupo e ajudar os alunos a identificar os pontos fortes e fracos de cada exemplo prático e didático.
Estimular a participação ativa dos alunos na construção do conhecimento.
Ações do aluno
Discutir em grupo sobre a importância dos conceitos de ângulos complementares e suplementares e como eles podem ser aplicados no cotidiano.
Participar ativamente das atividades propostas.
Desenvolver um exemplo prático e didático sobre o tema da aula.