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Aula sobre Angulos Complementares E Suplementares

Metodologia ativa - Rotação por estações

Por que usar essa metodologia?

  • Esta metodologia é muito necessária quando pensamos em personalização da aprendizagem. Através dela, podemos trabalhar com circuitos projetados, chamados de estações. Cada estação possui uma atividade com início, meio e fim, para que os alunos possam começar por qualquer uma delas sem que haja uma ordem fixa a seguir.
  • Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, comunicação, alfabetização digital, pensamento crítico, capacidade de trabalhar em equipe e gestão de tempo.

Você sabia?

É importante ressaltar que para ser caracterizada como rotação por estação é necessário ter ao menos uma estação no formato digital.

Os ângulos complementares e suplementares são conceitos importantes na geometria e na matemática em geral. Eles são encontrados em diversas situações do cotidiano, como na construção de prédios, na elaboração de projetos de engenharia, na criação de jogos de videogame, entre outros. O objetivo aqui é que os alunos irão aprender a reconhecer a abertura do ângulo como grandeza associada às figuras geométricas.

  1. Etapa 1 - Introdução

    Apresente o tema e explique a importância dos ângulos complementares e suplementares na geometria e na matemática. Estimule os alunos a compartilharem o que sabem sobre o tema de maneira que possa entender o nível de conhecimento da turma sobre o assunto. Também explique brevemente os conceitos de ângulos complementares e suplementares, compartilhando exemplos práticos e didáticos sobre o tema.

  2. Etapa 2 - Rotação por estações

    Divida a turma em grupos de no máximo 4 a 5 alunos e peça para que cada grupo vá para uma estação. Em cada estação, os alunos irão realizar uma atividade diferente sobre ângulos complementares e suplementares. Importante que cada grupo passe por todas as estações. As atividades podem ser:

    Estação 1 - Atividade prática

    Os alunos irão construir ângulos complementares e suplementares utilizando régua e transferidor. Disponibilize estes recursos para que os alunos possam realizar a atividade. Por fim, acompanhe os alunos e tire suas dúvidas.

    Estação 2 - Jogo

    Os alunos irão jogar um jogo de tabuleiro que envolve a identificação de ângulos complementares e suplementares. Compartilhe as regras do jogo com os alunos e os acompanhe durante a realização da atividade.

  3. Etapa 3 - Estação 3 - Pesquisa

    Os alunos irão pesquisar exemplos de ângulos complementares e suplementares em construções, projetos de engenharia, jogos de videogame, entre outros. Para isso, disponibilize materiais e recursos que os alunos possam utilizar para a pesquisa, tais como livros ou até mesmo a internet, por meio de sites confiáveis sobre o assunto. Não esqueça de apoiar os alunos, tirando suas dúvidas.

  4. Etapa 4 - Socialização

    Os alunos irão apresentar os resultados das atividades realizadas em cada estação. Faça perguntas e promova uma discussão entre os alunos, de maneira que eles possam compartilhar suas experiências e dar contribuições aos colegas.

  5. Etapa 5 - Dinâmica dos 3 Qs

    Explique a dinâmica dos 3 Qs aos alunos e peça para que cada grupo escreva o que achou bom, o que achou que poderia ser melhor e o que não gostou durante as estações e atividades. A dinâmica dos 3 Qs deve ser utilizada como uma ferramenta de avaliação do estudante sobre as atividades desenvolvidas.

  6. Etapa 6 - Socialização

    Os alunos devem se reunir em um círculo para discutir o que aprenderam durante a atividade e compartilharem seus registros da Dinâmica dos 3 Qs. Incentive a participação de todos os alunos e faça perguntas para verificar o entendimento do assunto.

  7. Etapa 7 - Avaliação

    Aplique uma avaliação escrita para verificar o aprendizado dos alunos sobre o tema. Importante que a avaliação seja objetiva e que de fato faça uma validação da aprendizagem dos alunos. Há diversas formas de avaliar os alunos, o importante é que se atente aos critérios de avaliação e que a mesma contemple os diferentes perfis de aprendizagem dos alunos.

  8. Etapa 8 - Encerramento

    Por fim, promova uma reflexão sobre a aula e a metodologia utilizada, retomando o objetivo da aula.

Intencionalidades pedagógicas

  • Desenvolver a habilidade dos alunos em reconhecer a abertura do ângulo como grandeza associada às figuras geométricas, principalmente se eles são complementares ou suplementares.
  • Estimular a criatividade e a pesquisa dos alunos.
  • Promover a interação e a colaboração entre os alunos.

Critérios de avaliação

  • Identificação correta de ângulos complementares e suplementares.
  • Participação nas atividades propostas.
  • Compreensão do tema.
  • Engajamento na Dinâmica dos 3 Qs.

Ações do professor

  • Orientar os alunos nas atividades propostas.
  • Mediar a discussão e a socialização dos resultados.
  • Avaliar os alunos e dar feedbacks.
  • Fazer as considerações finais e a reflexão sobre a aula.

Ações do aluno

  • Construir ângulos complementares e suplementares utilizando régua e transferidor.
  • Jogar um jogo de tabuleiro que envolve a identificação de ângulos complementares e suplementares.
  • Pesquisar exemplos de ângulos complementares e suplementares em construções, projetos de engenharia, jogos de videogame, entre outros.
  • Realizar a pesquisa dos 3 Qs e participar ativamente de todas as atividades propostas.