Aula sobre Ângulos na circunferência: ângulo excêntrico interno e externo
Metodologia ativa — Sala de Aula Invertida
Por que usar essa metodologia?
A sala de aula invertida permite que o professor aproveite melhor o tempo em sala de aula. É possível enviar previamente o material para que o aluno se aproprie antes da aula e utilize o tempo com o professor para tirar dúvidas e se aprofundar no conteúdo.
Os alunos aprendem em diferentes ritmos e de formas distintas, já que o material enviado previamente pode ser diverso, como: podcast; texto; vídeo; filme; slides e outros.
É possível personalizar a aprendizagem respeitando as individualidades de cada um e tornando a aula mais eficiente e atrativa.
Você sabia?
A sala de aula invertida pode ser utilizada em parceria com muitas outras metodologias ativas. Esse método, auxilia o professor na personalização do ensino e contribui de para uma aprendizagem ativa.
O objetivo aqui é trabalhar com ângulos na circunferência, mais especificamente, ângulo excêntrico interno e externo. Esses conceitos são importantes para entendermos como os ângulos se relacionam com a circunferência e como podemos utilizá-los para resolver problemas. Para contextualizar o tema, podemos citar exemplos como a construção de rodas de bicicleta, que precisam de medidas precisas para garantir o bom funcionamento, ou a construção de pontes, que também requerem cálculos precisos para garantir a segurança.
Etapa 1 — Estudo individual
Indique um vídeo explicativo sobre ângulos na circunferência e um texto complementar para que os alunos assistam e leiam em casa, antes da aula. Peça também para que os alunos criem um mapa conceitual com uma ideia central e pelo menos 8 subtópicos, conforme o material estudado.
Etapa 2 — Introdução
Apresente o tema e o contextualize com exemplos práticos. Pergunte aos alunos sobre o que eles aprenderam em relação ao material prévio. Registre os principais pontos levantados pelos alunos no quadro.
Etapa 3 — Discussão em grupo
Os alunos irão se reunir em grupos para discutir seus mapas conceituais que elaboraram em casa e trocar ideias sobre o tema. Circule pela sala para auxiliar e tirar dúvidas.
Etapa 4 — Exemplos práticos
Apresente exemplos práticos sobre o tema, como a construção de rodas de bicicleta e pontes, e como os ângulos na circunferência são importantes para essas construções.
Etapa 5 — Resolução de problemas
Os alunos irão resolver problemas relacionados ao tema, utilizando os conceitos aprendidos na aula. Acompanhe os alunos e tire suas dúvidas.
Etapa 6 — Apresentação dos mapas conceituais
Cada grupo irá apresentar seu mapa conceitual para a turma, explicando a ideia central e as sub-ideias. Avalie a compreensão dos alunos sobre o tema.
Etapa 7 — Conclusão
Faça uma conclusão sobre a aula, reforçando os conceitos aprendidos e a importância dos ângulos na circunferência.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em resolver problemas por meio do estabelecimento de relações entre arcos, ângulos centrais e ângulos inscritos na circunferência.
Estimular a criatividade e a autonomia dos alunos na criação do mapa conceitual.
Promover a interação e a troca de ideias entre os alunos durante a discussão em grupo.
Critérios de avaliação
Compreensão dos conceitos apresentados na aula.
Realização das atividades prévias e qualidade do mapa conceitual criado pelos alunos.
Participação e colaboração durante a discussão em grupo.
Habilidade em resolver problemas relacionados ao tema.
Qualidade da apresentação do mapa conceitual.
Ações do professor
Apresentar o tema e contextualizá-lo com exemplos práticos.
Preparar e indicar material prévio para estudo aos alunos.
Auxiliar e tirar dúvidas dos alunos durante a criação do mapa conceitual e a resolução de problemas.
Avaliar a compreensão dos alunos sobre o tema.
Fazer uma conclusão sobre a aula, reforçando os conceitos aprendidos.
Ações do aluno
Assistir ao vídeo explicativo e ler o texto complementar.
Criar um mapa conceitual com uma ideia central e pelo menos 8 sub-ideias
Participar da discussão em grupo e trocar ideias sobre o tema.
Resolver problemas relacionados ao tema.
Apresentar o mapa conceitual para a turma.