Aula sobre Antônimos
Metodologia ativa — Design Sprint
Por que usar essa metodologia?
O Design Sprint (DS) pode ser utilizado como ferramenta na gestão e elaboração de projetos, dessa forma é possível desenvolver esta metodologia ativa em parceria com a aprendizagem baseada em projetos e juntas alcançar um nível mais aprofundado de aprendizado. Ao conduzir os alunos a construir um protótipo e ou solução em um curto espaço de tempo estamos contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
O (DS) busca desenvolver um produto em no máximo cinco dias. A ideia central é errar mais rápido para aprender mais rápido, ou seja, é fazendo e refazendo que o alunos aprendem, valorizando o erro como parte importante do processo.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades que são de suma importância para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos como a colaboração, criticidade, aprendizagem entre pares, comunicação, proatividade e criatividade.
Você sabia?
O Design Sprint é um método ágil muito utilizado em grandes multinacionais e que sua utilização na educação enriqueceu ainda mais outras metodologias como a aprendizagem baseada em problemas e em projetos.
Antônimos são palavras que possuem significados opostos. Eles são muito importantes para a comunicação e compreensão de textos. Saber identificar antônimos ajuda a melhorar a compreensão do significado das palavras e a evitar mal-entendidos. Nesta aula, trabalharemos com a metodologia ativa Design Sprint, que consiste em uma sequência de etapas para solucionar um problema de forma criativa e colaborativa. Os alunos serão desafiados a desenvolver um template de Design Sprint, com 5 etapas (entender, esboçar, decidir, prototipar, testar), para analisar diferenças de sentido entre palavras de uma série sinonímica.
Etapa 1 — Apresentação do conceito de antônimos
Apresente aos alunos o conceito de antônimos e dê exemplos práticos de palavras que possuem significados opostos. Após, convide os alunos a pensar em outros exemplos.
Etapa 2 — Discussão em grupo
Dividida os alunos em grupos e entregue a cada grupo uma série sinonímica de palavras para analisarem e identificarem os antônimos.
Etapa 3 — Entender
Os alunos irão compreender o problema e identificar as palavras que precisam ser analisadas.
Etapa 4 — Esboçar
Os alunos irão fazer um brainstorm de ideias de como analisar as palavras e identificar os antônimos.
Etapa 5 — Decidir
Os alunos irão votar nas melhores ideias e escolher a melhor forma de analisar as palavras.
Etapa 6 — Prototipar
Os alunos irão criar um template de Design Sprint com as etapas definidas pelos grupos e aplicá-lo na análise da série sinonímica de palavras.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de análise de diferenças de sentido entre palavras de uma série sinonímica.
Promover a criatividade e colaboração entre os alunos.
Estimular o pensamento crítico e a resolução de problemas.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos na discussão em grupo.
Qualidade do template de Design Sprint criado pelos grupos.
Identificação correta dos antônimos nas séries sinonímicas de palavras.
Ações do professor
Apresentar o conceito de antônimos e dar exemplos práticos.
Dividir os alunos em grupos e fornecer as séries sinonímicas de palavras para análise.
Auxiliar os alunos na criação do template de Design Sprint.
Ações do aluno
Participar ativamente da discussão em grupo.
Identificar os antônimos nas séries sinonímicas de palavras.
Criar um template de Design Sprint com as etapas definidas pelo grupo.