Aula sobre Aplicações da condução térmica
Metodologia ativa — Estudo de Caso
Por que usar essa metodologia?
O estudo de caso aproxima o estudante do método científico, estimula a observação e experimentação. No estudo de caso o resultado final pode ser compartilhado com a comunidade escolar auxiliando na disseminação da informação em temas complexos e necessários.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como investigação, empatia, observação, resolução de problemas, elaboração de estratégias, e proatividade.
Você sabia?
O estudo de caso é utilizado na área da pesquisa acadêmica e visa analisar fenômenos através de estratégias científicas.
A condução térmica é um fenômeno presente em diversos objetos do nosso cotidiano, como panelas, garrafas térmicas, canecas e até mesmo nas paredes de nossas casas. É importante que os estudantes compreendam como funciona a condução térmica e as diferentes formas de propagação do calor para justificar a utilização de determinados materiais na vida cotidiana. Nessa atividade, será aplicada a metodologia ativa de Estudo de Caso, na qual os estudantes irão pesquisar sobre o tema e desenvolver soluções tecnológicas a partir desse conhecimento.
Etapa 1 — Introdução ao tema
Apresentar o tema e explicar o que é a condução térmica. Em seguida, mostrar exemplos práticos de materiais condutores e isolantes, explicando suas diferenças e aplicações.
Etapa 2 — Separação dos grupos e escolha do tema
Os estudantes serão divididos em grupos e cada grupo escolherá um tema relacionado à condução térmica para desenvolver a pesquisa.
Etapa 3 — Identificação do problema
Os grupos irão definir a temática da pesquisa e identificar um problema relacionado à condução térmica.
Etapa 4 — Levantamento de dados
Os grupos irão realizar pesquisas em livros, internet e entrevistas com pessoas reais para coletar informações sobre o problema escolhido.
Etapa 5 — Análise do contexto
Cada grupo irá analisar os dados coletados e identificar o que causa o problema, se é possível evitar e como.
Etapa 6 — Comparação
Os grupos irão comparar os dados obtidos em entrevistas e pesquisas com dados oficiais e identificar semelhanças e diferenças.
Etapa 7 — Soluções
Os grupos irão criar soluções para o problema identificado e elaborar um infográfico para disseminar a informação.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em utilizar o conhecimento das formas de propagação do calor para justificar a utilização de determinados materiais na vida cotidiana.
Explorar a metodologia ativa de Estudo de Caso para incentivar a pesquisa e a criatividade dos estudantes.
Desenvolver habilidades de trabalho em grupo e comunicação.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos estudantes em todas as etapas da aula.
Qualidade da pesquisa realizada pelos grupos.
Criatividade e efetividade das soluções apresentadas pelos grupos.
Clareza e objetividade do infográfico produzido pelos grupos.
Habilidade dos estudantes em utilizar o conhecimento das formas de propagação do calor para justificar a utilização de determinados materiais na vida cotidiana.
Ações do professor
Apresentar o tema e explicar o que é a condução térmica.
Dividir os estudantes em grupos e orientá-los na escolha do tema.
Acompanhar e orientar os grupos em todas as etapas da aula.
Avaliar a participação e o desempenho dos estudantes.
Estimular a criatividade e a colaboração entre os grupos.
Ações do aluno
Realizar pesquisas em livros, internet e entrevistas com pessoas reais.
Identificar um problema relacionado à condução térmica.
Analisar os dados coletados e identificar o que causa o problema, se é possível evitar e como.
Comparar os dados obtidos em entrevistas e pesquisas com dados oficiais.
Criar soluções para o problema identificado e elaborar um infográfico para disseminar a informação.