Aula sobre Aquíferos e a Agência Nacional de Águas - ANA
Metodologia ativa — Design Sprint
Por que usar essa metodologia?
O Design Sprint (DS) pode ser utilizado como ferramenta na gestão e elaboração de projetos, dessa forma é possível desenvolver esta metodologia ativa em parceria com a aprendizagem baseada em projetos e juntas alcançar um nível mais aprofundado de aprendizado. Ao conduzir os alunos a construir um protótipo e ou solução em um curto espaço de tempo estamos contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
O (DS) busca desenvolver um produto em no máximo cinco dias. A ideia central é errar mais rápido para aprender mais rápido, ou seja, é fazendo e refazendo que o alunos aprendem, valorizando o erro como parte importante do processo.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades que são de suma importância para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos como a colaboração, criticidade, aprendizagem entre pares, comunicação, proatividade e criatividade.
Você sabia?
O Design Sprint é um método ágil muito utilizado em grandes multinacionais e que sua utilização na educação enriqueceu ainda mais outras metodologias como a aprendizagem baseada em problemas e em projetos.
A água é um dos recursos mais importantes para a vida na Terra, e sua gestão é essencial para garantir a sobrevivência das espécies e o desenvolvimento humano. Nesta aula, vamos estudar os aquíferos e a Agência Nacional de Águas (ANA), responsável por gerenciar os recursos hídricos no Brasil. Vamos entender como funcionam os aquíferos, quais são os principais aquíferos do país e como a ANA atua para garantir a disponibilidade de água para a população. Além disso, vamos utilizar a metodologia ativa Design Sprint para desenvolver um projeto sobre o tema, com o objetivo de analisar a importância dos principais recursos hídricos da América Latina e discutir os desafios relacionados à gestão e comercialização da água.
Etapa 1 — Entender
Apresente o tema e contextualize o assunto, explicando o que são aquíferos e como funcionam. Em seguida, faça uma breve apresentação da Agência Nacional de Águas e sua importância para a gestão dos recursos hídricos no Brasil. Os alunos devem fazer anotações e tirar dúvidas.
Etapa 2 — Divisão da turma em grupos
Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos.
Etapa 3 — Esboçar
Os grupos devem criar um mapa mental sobre os principais aquíferos do Brasil e sua localização. Cada grupo deve apresentar seu mapa para a turma e discutir as diferenças e semelhanças entre eles.
Etapa 4 — Decidir
Cada grupo deve escolher um aquífero para estudar com mais profundidade e pesquisar sobre sua importância para a região em que está localizado. Para isso, devem criar um infográfico sobre o aquífero escolhido, com informações sobre sua localização, volume de água, uso e importância para a região.
Etapa 5 — Prototipar
Os alunos devem utilizar o infográfico criado na etapa anterior para desenvolver um projeto de gestão do aquífero escolhido. Eles devem pensar em soluções para garantir a disponibilidade de água para a população, preservar o meio ambiente e evitar o desperdício.
Etapa 6 — Testar
Os grupos devem apresentar seus projetos para a turma e discutir as soluções propostas.
Etapa 7 — Conclusão
Ao final das apresentações, o professor fará uma conclusão e reflexão sobre a importância da gestão dos recursos hídricos e os desafios envolvidos.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de analisar a importância dos principais recursos hídricos da América Latina e discutir os desafios relacionados à gestão e comercialização da água.
Estimular a criatividade e o pensamento crítico dos alunos na criação de soluções para a gestão dos recursos hídricos.
Utilizar a metodologia ativa Design Sprint para promover a participação ativa dos alunos no processo de aprendizagem.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos nas atividades propostas.
Qualidade do infográfico e do projeto de gestão do aquífero escolhido.
Capacidade de análise e reflexão sobre a importância dos recursos hídricos e os desafios envolvidos na sua gestão.
Ações do professor
Apresentar o tema e contextualizar o assunto.
Orientar e auxiliar os alunos na pesquisa e criação do infográfico e do projeto.
Estimular o debate e a troca de ideias entre os alunos.
Ações do aluno
Criar um mapa mental sobre os principais aquíferos do Brasil e sua localização.
Pesquisar sobre um aquífero escolhido e criar um infográfico com informações sobre sua localização, volume de água, uso e importância para a região.
Desenvolver um projeto de gestão do aquífero escolhido, com soluções para garantir a disponibilidade de água para a população, preservar o meio ambiente e evitar o desperdício.