Aula sobre Aquíferos e a Agência Nacional de Águas - ANA
Metodologia ativa — Gamificação (EF)
Por que usar essa metodologia?
A Gamificação pode ser utilizada como importante ferramenta para incentivar o interesse dos alunos. Sabemos que o engajamento e motivação deles são cruciais no processo de ensino-aprendizagem.
Esta metodologia se aproxima da realidade dos alunos tornando o aprendizado algo desafiador, dinâmico e prazeroso.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades como aprendizagem lúdica, capacidade de simulação, definição de estratégias, colaboração, observação, resolução de problemas, investigação e proatividade.
Você sabia?
É possível utilizar a gamificação em parceria com outras metodologias, como a cultura maker, por exemplo. Você pode construir a própria dinâmica de jogos, sendo eles analógicos ou digitais.
A água é um recurso natural essencial para a vida e para a sobrevivência de todos os seres vivos. No entanto, a gestão da água é um desafio global que requer ações coordenadas e conscientes. Nesse sentido, a Agência Nacional de Águas (ANA) é uma organização brasileira cuja missão é promover a gestão integrada e sustentável dos recursos hídricos do país. Uma das principais responsabilidades da ANA é gerenciar os aquíferos, que são reservatórios subterrâneos de água. Nesta aula, iremos aprender sobre os aquíferos e a importância da ANA na gestão desses recursos.
Etapa 1 — Introdução
Inicie a aula com uma conversa sobre a importância da água e a sua gestão. Em seguida apresente o tema, explicando o que são aquíferos e qual a importância da ANA na gestão desses recursos.
Etapa 2 — Divisão dos alunos em grupos
Os alunos devem ser divididos em grupos de 4 a 5 pessoas para a criação do jogo de tabuleiro.
Etapa 3 — Criação do jogo
Cada grupo deve criar um jogo de tabuleiro que aborde o tema dos aquíferos e a ANA. Forneça materiais para a criação do jogo, como cartolinas, canetas coloridas, lápis, entre outros.
Etapa 4 — Apresentação dos jogos
Cada grupo deve apresentar seu jogo para a turma. Durante a apresentação, os alunos devem explicar as regras do jogo e como ele aborda o tema dos aquíferos e a ANA.
Etapa 5 — Hora do jogo
Os grupos jogam entre si e refletem sobre os temas abordados.
Etapa 6 — Discussão em grupo
Após os jogos, conduza uma discussão sobre os temas abordados pelos jogos, discutindo a importância dos aquíferos e a ANA na gestão dos recursos hídricos e os desafios relacionados à gestão e comercialização da água.
Etapa 7 — Conclusão
O professor deve concluir a aula reforçando a importância da gestão dos recursos hídricos e a relevância da ANA na gestão dos aquíferos.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de análise sobre a importância dos principais recursos hídricos da América Latina.
Estimular a criatividade e o trabalho em equipe na criação do jogo de tabuleiro.
Desenvolver a habilidade de comunicação e apresentação oral dos alunos.
Critérios de avaliação
Capacidade de criação do jogo de tabuleiro.
Participação e colaboração em grupo.
Qualidade da apresentação do jogo.
Participação na discussão em grupo.
Compreensão do tema e habilidade de análise.
Ações do professor
Conduzir a aula de forma participativa e dinâmica.
Fornecer materiais para a criação do jogo de tabuleiro.
Estimular a criatividade e o trabalho em equipe dos alunos.
Conduzir a discussão em grupo.
Avaliar o desempenho dos alunos.
Ações do aluno
Trabalhar em equipe na criação do jogo de tabuleiro.
Participar da apresentação do jogo.
Participar da discussão em grupo.
Demonstrar habilidade de análise do tema.
Colaborar com os colegas de grupo.