Aula sobre Área de triângulos
Metodologia ativa — Estudo de Caso
Por que usar essa metodologia?
O estudo de caso aproxima o estudante do método científico, estimula a observação e experimentação. No estudo de caso o resultado final pode ser compartilhado com a comunidade escolar auxiliando na disseminação da informação em temas complexos e necessários.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como investigação, empatia, observação, resolução de problemas, elaboração de estratégias, e proatividade.
Você sabia?
O estudo de caso é utilizado na área da pesquisa acadêmica e visa analisar fenômenos através de estratégias científicas.
A área de triângulos é um tema importante na Matemática, pois é fundamental para o cálculo de áreas de outras figuras geométricas. Além disso, é um tema que pode ser encontrado em diversas situações do cotidiano, como no cálculo de áreas de terrenos, na construção de casas e edifícios, na elaboração de projetos de jardinagem, entre outros. Nesta aula, será utilizada a metodologia ativa Estudo de Caso para que os alunos possam desenvolver a habilidade de estabelecer expressões de cálculo de área de triângulos e de quadriláteros. Para isso, os alunos irão trabalhar em grupos, escolhendo um tema para pesquisa e apresentação, e irão desenvolver infográficos para disseminar a informação.
Etapa 1 — Introdução
Introduza o tema da aula, explicando a importância da área de triângulos e como ela pode ser aplicada no cotidiano. Em seguida, apresente a metodologia Estudo de Caso e explique como ela será aplicada na aula.
Etapa 2 — Formação dos grupos e escolha do tema
Os alunos devem ser divididos em grupos e escolher um tema para pesquisa e apresentação. Oriente os alunos na escolha do tema, sugerindo temas relacionados à área de triângulos e quadriláteros.
Etapa 3 — Identificação do problema
Os grupos devem definir a temática da pesquisa e identificar um problema relacionado ao tema escolhido. Oriente os alunos na definição do problema, sugerindo perguntas que possam ajudar na identificação do problema.
Etapa 4 — Levantamento de dados
Os grupos devem realizar pesquisas e entrevistas com pessoas reais para coletar dados sobre o problema identificado. Oriente os alunos na realização das pesquisas e entrevistas, sugerindo fontes de informação e perguntas que possam ajudar na coleta de dados.
Etapa 5 — Análise do contexto
Os grupos devem analisar os dados coletados e identificar as causas do problema. Oriente os alunos na análise dos dados, sugerindo perguntas que possam ajudar na identificação das causas do problema.
Etapa 6 — Comparação
Os grupos devem comparar os dados obtidos em entrevistas e pesquisas com dados oficiais e identificar possíveis soluções para o problema. Oriente os alunos na comparação dos dados, sugerindo fontes de informação e perguntas que possam ajudar na identificação das soluções.
Etapa 7 — Apresentação dos infográficos
Os grupos devem apresentar os infográficos criados para disseminar a informação sobre o tema escolhido. Oriente os alunos na criação dos infográficos, sugerindo modelos e ferramentas que possam ajudar na elaboração dos infográficos. Avalie conforme os critérios de avaliação e conclua a aula retomando o tema.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de estabelecer expressões de cálculo de área de triângulos e de quadriláteros.
Estimular a pesquisa e a análise crítica de dados.
Desenvolver a habilidade de comunicação e apresentação de informações.
Critérios de avaliação
Participação ativa na pesquisa e análise de dados.
Qualidade e clareza dos infográficos criados.
Habilidade de comunicação e apresentação de informações.
Ações do professor
Orientar os alunos na escolha do tema e na definição do problema.
Sugerir fontes de informação e perguntas que possam ajudar na coleta e análise de dados.
Orientar os alunos na criação dos infográficos e na apresentação das informações.
Ações do aluno
Escolher um tema para pesquisa e apresentação.
Realizar pesquisas e entrevistas para coletar dados sobre o problema identificado.
Criar infográficos para disseminar a informação sobre o tema escolhido.