Aula sobre Área dos losangos
Metodologia ativa — Rotação por estações
Por que usar essa metodologia?
Esta metodologia é muito necessária quando pensamos em personalização da aprendizagem. Através dela, podemos trabalhar com circuitos projetados, chamados de estações. Cada estação possui uma atividade com início, meio e fim, para que os alunos possam começar por qualquer uma delas sem que haja uma ordem fixa a seguir.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, comunicação, alfabetização digital, pensamento crítico, capacidade de trabalhar em equipe e gestão de tempo.
Você sabia?
É importante ressaltar que para ser caracterizada como rotação por estação é necessário ter ao menos uma estação no formato digital.
Inicie a aula citando que a área dos losangos é um tema importante na Matemática, pois é uma das formas de calcular a área de figuras geométricas. Os losangos são figuras que podem ser encontradas em diversos lugares, como em pisos, azulejos, joias e até mesmo em placas de trânsito. Nesta aula, os alunos irão aprender a calcular a área dos losangos e a estabelecer expressões de cálculo de área de triângulos e de quadriláteros.
Etapa 1 — Introdução
Apresente o tema e contextualize a importância do cálculo de área dos losangos. Em seguida, explique aos alunos como será a metodologia ‘Rotação por estações’ utilizada na aula. Divida os alunos em 3 grupos diferentes que serão as estações. Cada estação será responsável por uma atividade relacionada ao tema.
Etapa 2 — Estação 1 - Cálculo da área do losango
Os alunos irão realizar uma atividade prática na qual irão medir os lados de um losango e calcular a sua área utilizando a fórmula A = (d1 x d2) / 2, onde d1 e d2 são as diagonais do losango.
Etapa 3 — Estação 2 - Cálculo da área do triângulo
Os alunos irão realizar uma atividade prática na qual irão medir a base e a altura de um triângulo e calcular a sua área utilizando a fórmula A = (b x h) / 2, onde b é a base e h é a altura.
Etapa 4 — Estação 3 - Cálculo da área do quadrilátero
Os alunos irão realizar uma atividade prática na qual irão medir os lados de um objeto fornecido pelo professor em formato de quadrilátero e calcular a sua área utilizando a fórmula A = base x altura.
Etapa 5 — Discussão em grupo
Os alunos irão discutir com seus grupos sobre as atividades realizadas e estabelecer as expressões de cálculo de área de triângulos e de quadriláteros. Circule pela sala tirando possíveis dúvidas.
Etapa 6 — Socialização dos resultados
Ao final das atividades, os grupos irão socializar os resultados obtidos em cada estação. Medie a discussão e fazer as considerações finais.
Etapa 7 — Avaliação
Avalie o desempenho dos alunos durante as atividades e dar um feedback sobre o trabalho realizado por cada um dos integrantes grupos.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em estabelecer expressões de cálculo de área de triângulos e de quadriláteros.
Estimular a participação ativa dos alunos na aula.
Proporcionar uma aprendizagem significativa por meio de atividades práticas.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos nas atividades propostas.
Correção dos cálculos realizados pelos alunos.
Estabelecimento correto das expressões de cálculo de área de triângulos e de quadriláteros.
Ações do professor
Apresentar o tema e contextualizar a importância do cálculo de área dos losangos.
Explicar a metodologia utilizada na aula.
Orientar os alunos durante as atividades práticas.
Estimular a participação ativa dos alunos na aula.
Fazer uma conclusão sobre o tema e reforçar a importância do cálculo de área dos losangos e de outras figuras geométricas.
Ações do aluno
Participar ativamente das atividades propostas.
Realizar os cálculos corretamente.
Estabelecer as expressões de cálculo de área de triângulos e de quadriláteros corretamente.
Discutir em grupo as atividades realizadas.
Apresentar os resultados obtidos na discussão em grupo.