Aula sobre Arranjo Musical E Jingle
Metodologia ativa - Aprendizagem Baseada em Problemas
Por que usar essa metodologia?
- Com essa metodologia é possível trabalhar com problemas que façam parte do cotidiano dos alunos, visando maior envolvimento deles com o tema.
- Essa metodologia desenvolve a criatividade, o trabalho em grupo e propicia o surgimento de diferentes soluções para um único problema.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em problemas surgiu na década de 1960 em escolas de medicina no Canadá e na Holanda. Ela foi extremamente importante no diagnóstico de muitas doenças na época, propiciando um tratamento mais rápido e eficaz.
A música é uma das formas mais antigas e universais de expressão artística. Ela está presente em diversas culturas e é utilizada para diversos fins, como entretenimento, religião, propaganda, entre outros.
Etapa 1 - Apresentação do problema
O professor apresenta o problema aos alunos: criar um jingle para uma marca de refrigerante. Os alunos devem discutir em grupo as características que devem estar presentes no jingle, como ritmo, melodia, letra, entre outros.Etapa 2 - Geração de alternativas
Os alunos devem criar diferentes versões do jingle, utilizando instrumentos musicais e papel e lápis. Eles devem discutir em grupo as diferentes versões e escolher a que consideram a melhor.Etapa 3 - Solução
Os alunos devem finalizar a criação do jingle escolhido, escrevendo a letra e criando um arranjo musical completo. Eles devem apresentar o jingle para a turma.Etapa 4 - Discussão em grupo
Os alunos devem discutir em grupo as diferentes soluções apresentadas, analisando as características de cada jingle e escolhendo o melhor.Etapa 5 - Criação do diário de bordo
Os alunos devem criar um diário de bordo, contendo os campos de Problema, Geração de Alternativas e Solução, descrevendo todo o processo de criação do jingle.Etapa 6 - Apresentação do diário de bordo
Os alunos devem apresentar o diário de bordo para a turma, explicando todo o processo de criação do jingle.Etapa 7 - Avaliação final
O professor deve avaliar o desempenho dos alunos durante todo o processo de criação do jingle e apresentação do diário de bordo.
Intencionalidades pedagógicas
- Desenvolver a criatividade dos alunos;
- Estimular a capacidade de trabalhar em grupo;
- Desenvolver a habilidade de análise crítica de elementos musicais;
Critérios de avaliação
- Originalidade do jingle;
- Coerência com a proposta apresentada;
- Qualidade musical do arranjo;
- Variedade de versões criadas;
Ações do professor
- Apresentar o problema aos alunos;
- Estimular a discussão em grupo;
- Orientar os alunos na criação do jingle;
- Avaliar a qualidade do jingle e da apresentação.
- Avaliar a qualidade do diário de bordo.
Ações do aluno
- Discutir em grupo as características do jingle;
- Criar um esboço do jingle;
- Finalizar a criação do jingle;
- Apresentar o jingle para a turma.