Aula sobre Arranjo Musical E Jingle
Metodologia ativa - Aprendizagem Baseada em Projetos
Por que usar essa metodologia?
- Através desta metodologia, é possível incentivar o protagonismo do aluno e desenvolver habilidades que serão importantes na sua vida dentro e fora do ambiente escolar, como: colaboração, raciocínio lógico, pensamento crítico, proatividade e a percepção que é possível realizar a mesma tarefa de formas distintas.
- Com essa metodologia os alunos em grupo se aprofundam na temática proposta para desenvolver um projeto que apresenta ligação com o seu cotidiano. Na busca por possíveis soluções, a aprendizagem por pares favorece a tomada de decisão, o desenvolvimento da escuta ativa e uma aprendizagem mais significativa.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em projetos é uma forte aliada da interdisciplinaridade. É possível propor essa metodologia em parceria com outras disciplinas e potencializar ainda mais o processo ensino aprendizagem.
Arranjo musical e jingle são temas bastante relevantes na indústria musical e publicitária. O arranjo musical é a disposição e organização dos elementos musicais em uma composição, como a melodia, harmonia, ritmo e instrumentação, visando criar uma sonoridade agradável e coesa. Já o jingle é uma música curta e memorável, geralmente com letra simples e fácil de cantar, utilizada em propagandas e comerciais para divulgar produtos ou serviços.
Etapa 1 - Apresentação do tema (15 minutos)
O professor irá apresentar o tema da aula e explicar a importância dos arranjos musicais e jingles na indústria da música.Etapa 2 - Divisão dos grupos (10 minutos)
O professor irá dividir a turma em grupos de 4 a 5 alunos e orientá-los na criação de seus jingles e arranjos musicais.Etapa 3 - Exploração dos elementos musicais (20 minutos)
Os alunos irão explorar diferentes elementos musicais, como ritmo, harmonia e melodia, e escolher os mais adequados para a criação de seus jingles e arranjos musicais.Etapa 4 - Criação dos jingles e arranjos musicais (60 minutos)
Os grupos irão criar seus jingles e arranjos musicais, utilizando os elementos musicais escolhidos na etapa anterior.Etapa 5 - Criação do template de avaliação por pares (20 minutos)
Os alunos irão criar o template de avaliação por pares, contendo os critérios de avaliação organização do grupo, construção dos argumentos, apresentação e comunicação, desempenho geral.Etapa 6 - Apresentação dos jingles e arranjos musicais (30 minutos)
Cada grupo irá apresentar seu jingle ou arranjo musical para a turma, justificando suas escolhas e argumentando sobre a eficácia do seu trabalho.Etapa 7 - Avaliação por pares (15 minutos)
Os grupos irão avaliar o desempenho dos outros grupos, utilizando o template de avaliação por pares criado na etapa 5.Observação: Durante a atividade, o professor poderá fornecer feedbacks e orientações aos grupos, visando o aprimoramento do trabalho.
Intencionalidades pedagógicas
- Desenvolver a habilidade de explorar e analisar diferentes meios e equipamentos culturais de circulação da música e do conhecimento musical.
- Estimular a criatividade e a capacidade de expressão dos alunos.
- Promover a colaboração e o trabalho em equipe.
Critérios de avaliação
- Organização do grupo.
- Construção dos argumentos.
- Apresentação e comunicação.
- Desempenho geral.
Ações do professor
- Apresentar o tema e explicar a importância dos arranjos musicais e jingles.
- Dividir a turma em grupos e orientá-los na criação de seus jingles e arranjos musicais.
- Acompanhar o desenvolvimento dos grupos e fornecer feedbacks.
- Orientar os alunos na criação do template de avaliação por pares.
- Avaliar o desempenho dos grupos.
Ações do aluno
- Trabalhar em equipe para criar um jingle ou arranjo musical.
- Explorar diferentes elementos musicais e escolher os mais adequados para a criação.
- Justificar suas escolhas e apresentar seus argumentos para o grupo.
- Criar o template de avaliação por pares.
- Avaliar o desempenho dos outros grupos.