Logo do Aprendizap
Acessar mais aulas

Aula sobre Arranjo Musical e Jingle

Metodologia ativa — Aprendizagem Entre Pares

Por que usar essa metodologia?

Através desta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, argumentação, liderança, autoestima, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.

Você sabia?

A aprendizagem entre pares foi desenvolvida por um professor de física, Eric Mazur, em 1990 na Universidade de Harvard. O professor notou a necessidade de mudar a forma tradicional das suas aulas, buscando maior engajamento dos alunos. Resolveu então, pesquisar e criar uma nova forma de ensinar e aprender em dupla.

A música é uma das formas mais populares de arte que existe. Ela é capaz de transmitir emoções, contar histórias e conectar pessoas. O arranjo musical e o jingle são elementos importantes tanto na produção musical quanto na publicidade. Quando utilizados de maneira estratégica e criativa, podem agregar muito valor às produções e contribuir para o sucesso de marcas e artistas.

Material de apoio 1 — Arranjo Musical e Jingle

  1. Etapa 1 — Apresentação do tema (10 minutos)

    - O professor apresenta o tema da aula e explica o que é um arranjo musical e jingle.

    - O professor contextualiza o tema e mostra exemplos de jingles famosos.

  2. Etapa 2 — Divisão em grupos (5 minutos)

    - O professor divide a turma em grupos de 4 ou 5 alunos.

    - O professor explica a atividade e distribui o template de avaliação por pares.

  3. Etapa 3 — Escolha dos instrumentos e melodia (15 minutos)

    - Os grupos escolhem os instrumentos e a melodia que serão utilizados na composição.

    - O professor auxilia os grupos na escolha dos instrumentos e dá dicas de melodia.

  4. Etapa 4 — Criação da composição (30 minutos)

    - Os grupos criam a composição, utilizando os instrumentos e a melodia escolhidos.

    - O professor acompanha o desenvolvimento dos grupos e tira dúvidas.

  5. Etapa 5 — Argumentação e justificativa (15 minutos)

    - Os grupos argumentam e justificam suas escolhas musicais.

    - O professor estimula a reflexão sobre a importância da música na sociedade.

  6. Etapa 6 — Apresentação da composição (20 minutos)

    - Cada grupo apresenta sua composição para a turma.

    - Os outros grupos preenchem o template de avaliação por pares.

  7. Etapa 7 — Feedback e reflexão (10 minutos)

    - O professor avalia as apresentações dos grupos e fornece feedback.

    - Os grupos refletem sobre a atividade e a importância da música na sociedade.

Intencionalidades pedagógicas

  • Desenvolver a habilidade de explorar e analisar diferentes meios e equipamentos culturais de circulação da música e do conhecimento musical.

  • Estimular a criatividade e a capacidade de trabalhar em grupo.

  • Desenvolver a habilidade de comunicação e apresentação oral.

Critérios de avaliação

  • Organização do grupo.

  • Construção dos argumentos.

  • Apresentação e comunicação.

  • Desempenho geral.

Ações do professor

  • Apresentar o tema da aula e explicar o que é um arranjo musical e jingle.

  • Dividir a turma em grupos e explicar a atividade.

  • Acompanhar o desenvolvimento dos grupos e tirar dúvidas.

  • Avaliar as apresentações dos grupos e fornecer feedback.

  • Estimular a reflexão sobre a importância da música na sociedade.

Ações do aluno

  • Trabalhar em grupo para criar um arranjo musical e jingle.

  • Escolher os instrumentos e a melodia que serão utilizados na composição.

  • Argumentar e justificar suas escolhas musicais.

  • Apresentar a composição para a turma.

  • Avaliar o desempenho dos outros grupos e fornecer feedback construtivo.