Aula sobre Arranjo Musical e Jingle
Metodologia ativa — Design Sprint
Por que usar essa metodologia?
O Design Sprint (DS) pode ser utilizado como ferramenta na gestão e elaboração de projetos, dessa forma é possível desenvolver esta metodologia ativa em parceria com a aprendizagem baseada em projetos e juntas alcançar um nível mais aprofundado de aprendizado. Ao conduzir os alunos a construir um protótipo e ou solução em um curto espaço de tempo estamos contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
O (DS) busca desenvolver um produto em no máximo cinco dias. A ideia central é errar mais rápido para aprender mais rápido, ou seja, é fazendo e refazendo que o alunos aprendem, valorizando o erro como parte importante do processo.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades que são de suma importância para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos como a colaboração, criticidade, aprendizagem entre pares, comunicação, proatividade e criatividade.
Você sabia?
O Design Sprint é um método ágil muito utilizado em grandes multinacionais e que sua utilização na educação enriqueceu ainda mais outras metodologias como a aprendizagem baseada em problemas e em projetos.
O arranjo musical pode ser fundamental para o sucesso de uma música, pois é responsável por dar a ela uma identidade sonora única e diferenciada. Um bom arranjo pode destacar os pontos fortes da composição e torná-la mais atraente para o público. Por outro lado, um arranjo mal feito pode prejudicar a percepção da música e até mesmo afastar o ouvinte. No contexto publicitário, o jingle é uma ferramenta poderosa para fixar uma marca na mente dos consumidores. Quando bem produzido, um jingle pode ser lembrado por anos, associando a marca a uma melodia cativante e fácil de recordar. Além disso, o jingle também pode ser adaptado para diferentes formatos de mídia, como rádio, TV e internet, ampliando sua capacidade de divulgação.
Etapa 1 — Entender
O professor iniciará a aula explicando o conceito de arranjo musical e jingle. Os alunos farão anotações em seus cadernos e poderão fazer perguntas para esclarecer dúvidas.
Exemplos práticos:
O professor pode apresentar exemplos de jingles famosos, como o da Coca-Cola ou McDonald's, e discutir como eles foram criados para serem cativantes e memoráveis. O professor também pode tocar diferentes versões de uma mesma música, mostrando como o arranjo pode mudar a mensagem que a música transmite.
Etapa 2 — Esboçar
Os alunos serão divididos em grupos e terão que criar um esboço de um jingle para um produto fictício. Eles terão 10 minutos para discutir ideias e criar o esboço.
Etapa 3 — Decidir
Cada grupo apresentará seu esboço para a turma. Depois, os alunos votarão no esboço que eles acham que seria mais eficaz como jingle.
Etapa 4 — Prototipar
O grupo vencedor terá que criar um protótipo do jingle. Eles podem usar instrumentos musicais ou objetos do cotidiano para criar a música.
Etapa 5 — Testar
Cada grupo apresentará seu jingle para a turma. Depois, os alunos votarão no jingle que eles acham que seria mais eficaz em vender o produto.
Etapa 6 — Refletir
Os alunos farão uma reflexão sobre o processo de criação do jingle. Eles discutirão o que funcionou bem e o que poderia ser melhorado.
Etapa 7 — Compartilhar
Os alunos apresentarão seu template de design sprint para a turma. Eles explicarão como o processo funciona e como ele pode ser aplicado em outras situações.
Intencionalidades pedagógicas
Compreender o conceito de arranjo musical e jingle.
Identificar a importância desses elementos na música e na publicidade.
Desenvolver a criatividade.
Trabalhar em equipe.
Critérios de avaliação
Participação ativa na explicação do professor.
Anotações claras e organizadas.
Participação ativa na discussão em grupo.
Esboço criativo e original.
Apresentação clara e objetiva.
Ações do professor
Explicar o conceito de arranjo musical e jingle.
Responder perguntas dos alunos.
Dividir os alunos em grupos.
Dar tempo para o grupo vencedor criar o protótipo.
Fornecer materiais, se necessário.
Ações do aluno
Fazer anotações em seus cadernos.
Fazer perguntas para esclarecer dúvidas.
Discutir ideias em grupo.
Criar um esboço criativo e original.
Apresentar o esboço de forma clara e objetiva.