Aula sobre Arte contemporânea
Metodologia ativa — Aprendizagem Baseada em Projetos
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia, é possível incentivar o protagonismo do aluno e desenvolver habilidades que serão importantes na sua vida dentro e fora do ambiente escolar, como: colaboração, raciocínio lógico, pensamento crítico, proatividade e a percepção que é possível realizar a mesma tarefa de formas distintas.
Com essa metodologia os alunos em grupo se aprofundam na temática proposta para desenvolver um projeto que apresenta ligação com o seu cotidiano. Na busca por possíveis soluções, a aprendizagem por pares favorece a tomada de decisão, o desenvolvimento da escuta ativa e uma aprendizagem mais significativa.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em projetos é uma forte aliada da interdisciplinaridade. É possível propor essa metodologia em parceria com outras disciplinas e potencializar ainda mais o processo ensino aprendizagem.
A arte contemporânea é uma forma de expressão artística que surgiu no século XX e que continua muito presente na atualidade. Ela é caracterizada pela liberdade de expressão, pela experimentação de diferentes materiais e técnicas e pela reflexão sobre temas atuais e relevantes. Explore a arte contemporânea e a metodologia ativa Aprendizagem Baseada em Projetos. Para isso, os alunos irão criar um template de avaliação por pares, onde um grupo avalia o outro, contendo os critérios de avaliação organização do grupo, construção dos argumentos, apresentação e comunicação, desempenho geral, que devem ser preenchidos com uma nota numa escala de 1 a 5 para desenvolver o tema e seus subtópicos. Com essa atividade, os alunos irão desenvolver a habilidade de experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística.
Etapa 1 — Introdução
Apresente a arte contemporânea e explique como ela se diferencia das outras formas de arte. Em seguida, explique a metodologia Aprendizagem Baseada em Projetos e como ela será aplicada na atividade.
Etapa 2 — Discussão em grupo
Os alunos serão divididos em grupos de 4 a 5 pessoas e irão discutir sobre o que entendem por arte contemporânea. Cada grupo deverá apresentar suas conclusões para a turma.
Etapa 3 — Pesquisa em grupo
Cada grupo irá escolher um artista contemporâneo e pesquisar sobre sua obra. Eles deverão apresentar suas pesquisas para a turma.
Etapa 4 — Criação do template de avaliação por pares
Cada grupo irá criar um template de avaliação por pares, onde um grupo avalia o outro, contendo os critérios de avaliação organização do grupo, construção dos argumentos, apresentação e comunicação, desempenho geral, que devem ser preenchidos com uma nota numa escala de 1 a 5 para desenvolver o tema e seus subtópicos. Oriente os alunos na criação do template.
Etapa 5 — Apresentação e avaliação
Cada grupo irá apresentar sua pesquisa e obra escolhida para a turma. Em seguida, os grupos irão se avaliar utilizando o template criado na etapa anterior.
Etapa 6 — Reflexão final
Conduza uma reflexão final sobre o tema e a metodologia utilizada.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística.
Estimular a pesquisa e a reflexão crítica sobre a arte contemporânea.
Desenvolver a habilidade dos alunos em trabalhar em grupo e avaliar o desempenho dos colegas.
Critérios de avaliação
Organização do grupo.
Construção dos argumentos.
Apresentação e comunicação.
Desempenho geral.
Ações do professor
Apresentar a arte contemporânea e a metodologia Aprendizagem Baseada em Projetos.
Orientar os alunos na criação do template de avaliação por pares.
Conduzir a reflexão final sobre a aula e a metodologia utilizada.
Ações do aluno
Discutir em grupo sobre o que entendem por arte contemporânea.
Pesquisar sobre um artista contemporâneo e sua obra.
Criar um template de avaliação por pares.
Apresentar sua pesquisa e obra escolhida para a turma.
Avaliar o desempenho dos colegas utilizando o template criado.