Aula sobre Arte Egípcia
Metodologia ativa — Aprendizagem Entre Pares
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, argumentação, liderança, autoestima, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
A aprendizagem entre pares foi desenvolvida por um professor de física, Eric Mazur, em 1990 na Universidade de Harvard. O professor notou a necessidade de mudar a forma tradicional das suas aulas, buscando maior engajamento dos alunos. Resolveu então, pesquisar e criar uma nova forma de ensinar e aprender em dupla.
A arte egípcia é uma das mais antigas e influentes da história da humanidade. Ela é caracterizada por sua simetria, rigidez e hierarquia, além de apresentar uma forte relação com a religião e a vida após a morte. Nesta aula, os alunos serão apresentados à arte egípcia e aprenderão a contextualizá-la no tempo e no espaço. A metodologia utilizada será a Aprendizagem Entre Pares, na qual os alunos criarão um template de avaliação por pares para avaliar o trabalho de seus colegas.
Etapa 1 — Introdução (10 minutos)
Professor, apresente a arte egípcia aos alunos, mostrando imagens e explicando suas características principais. Incentive-os a fazerem perguntas e a compartilharem suas impressões sobre a arte egípcia.
Etapa 2 — Pesquisa em grupo (30 minutos)
Divida os alunos em grupos e compartilhe a tarefa de pesquisar sobre um aspecto específico da arte egípcia, como a pintura em tumbas ou a escultura em pedra. Cada grupo deverá reunir informações e imagens sobre o tema e preparar uma apresentação para compartilhar com a turma.
Etapa 3 — Apresentação em grupo (20 minutos)
Cada grupo apresentará sua pesquisa para a turma, utilizando imagens e exemplos práticos para ilustrar suas descobertas. Os outros alunos poderão fazer perguntas e comentários sobre as apresentações.
Etapa 4 — Criação do template de avaliação por pares (30 minutos)
Os alunos serão orientados a criar um template de avaliação por pares, contendo critérios como: organização do grupo, construção dos argumentos, apresentação e comunicação, desempenho geral, que devem ser preenchidos com uma nota numa escala de 1 a 5. Forneça exemplos de critérios para ajudar os alunos a criarem o template.
Etapa 5 — Avaliação por pares (30 minutos)
Os alunos trocarão os trabalhos entre os grupos e utilizarão o template de avaliação por pares para avaliar o trabalho dos colegas. Oriente-os a serem objetivos e justos em suas avaliações.
Etapa 6 — Discussão em grupo (20 minutos)
Reúna os alunos em grupo para discutir as avaliações recebidas e identificar pontos fortes e fracos em seus trabalhos. Oriente-os a serem críticos e construtivos em suas discussões.
Etapa 7 — Conclusão (10 minutos)
Faça uma breve recapitulação da aula e incentive os alunos a refletir sobre o que aprenderam. Os alunos poderão compartilhar suas impressões e comentários sobre a aula.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço.
Estimular a criatividade e a colaboração entre os alunos.
Desenvolver a habilidade dos alunos em avaliar e dar feedback construtivo sobre o trabalho dos colegas.
Critérios de avaliação
Organização do grupo
Construção dos argumentos
Apresentação e comunicação
Desempenho geral
Ações do professor
Apresentar a arte egípcia aos alunos e explicar suas características principais.
Orientar os alunos na criação do template de avaliação por pares.
Fornecer exemplos de critérios para ajudar os alunos a criar o template.
Orientar os alunos a serem objetivos e justos em suas avaliações.
Estimular a reflexão e a discussão entre os alunos.
Ações do aluno
Pesquisar sobre um aspecto específico da arte egípcia.
Preparar uma apresentação para compartilhar com a turma.
Criar um template de avaliação por pares.
Avaliar o trabalho dos colegas utilizando o template.
Discutir as avaliações recebidas e identificar pontos fortes e fracos em seus trabalhos.