Aula sobre Arte Grega
Metodologia ativa - Aprendizagem Baseada em Projetos
Por que usar essa metodologia?
- Através desta metodologia, é possível incentivar o protagonismo do aluno e desenvolver habilidades que serão importantes na sua vida dentro e fora do ambiente escolar, como: colaboração, raciocínio lógico, pensamento crítico, proatividade e a percepção que é possível realizar a mesma tarefa de formas distintas.
- Com essa metodologia os alunos em grupo se aprofundam na temática proposta para desenvolver um projeto que apresenta ligação com o seu cotidiano. Na busca por possíveis soluções, a aprendizagem por pares favorece a tomada de decisão, o desenvolvimento da escuta ativa e uma aprendizagem mais significativa.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em projetos é uma forte aliada da interdisciplinaridade. É possível propor essa metodologia em parceria com outras disciplinas e potencializar ainda mais o processo ensino aprendizagem.
A arte grega é uma das mais importantes da história da humanidade, sendo referência em diversas áreas, como arquitetura, escultura e pintura. Sendo assim, os alunos irão explorar a arte grega e suas características, criando um diário de bordo em grupo para desenvolver o tema e seus subtópicos.
Etapa 1 - Contextualização
A arte grega é uma das mais importantes da história da humanidade, sendo referência em diversas áreas, como arquitetura, escultura e pintura. Sendo assim, os alunos irão explorar a arte grega e suas características, criando um diário de bordo em grupo para desenvolver o tema e seus subtópicos.Etapa 2 - Problema
Apresente o tema e o problema a ser resolvido pelos alunos: como a arte grega influenciou a cultura e a sociedade da época?Etapa 3 - Geração de Alternativas
Os alunos irão pesquisar sobre a arte grega e suas características, utilizando livros, enciclopédias e outros materiais disponíveis na escola. Em grupo, irão discutir e gerar alternativas para responder ao problema proposto.Etapa 4 - Solução
Os alunos irão escolher a melhor alternativa e desenvolver um diário de bordo em grupo, contendo as informações pesquisadas e as conclusões a que chegaram sobre a arte grega e sua influência na cultura e sociedade da época.Etapa 5 - Apresentação
Cada grupo irá apresentar seu diário de bordo para a turma, compartilhando as informações e conclusões obtidas.Etapa 6 - Discussão
Após as apresentações, o professor irá conduzir uma discussão em sala, a fim de aprofundar o tema e esclarecer possíveis dúvidas.Etapa 7 - Reflexão
Os alunos irão refletir sobre o processo de pesquisa e criação do diário de bordo em grupo, identificando pontos positivos e negativos e propondo melhorias para futuras atividades.Etapa 8 - Avaliação
Avalie o desempenho dos alunos com base nos critérios abaixo.
Intencionalidades pedagógicas
- Desenvolver a habilidade de explorar e analisar fontes e materiais sonoros em práticas de composição/criação, execução e apreciação musical, reconhecendo timbres e características de instrumentos musicais diversos.
- Estimular a pesquisa e o trabalho em grupo.
- Desenvolver a capacidade de reflexão e autoavaliação.
Critérios de avaliação
- Participação ativa na pesquisa e criação do diário de bordo em grupo.
- Qualidade e clareza das informações apresentadas no diário de bordo.
- Participação na discussão em sala de aula.
- Reflexão sobre o processo de pesquisa e criação do diário de bordo em grupo.
Ações do professor
- Apresentar o tema e o problema a ser resolvido pelos alunos.
- Orientar os alunos na pesquisa e criação do diário de bordo em grupo.
- Conduzir a discussão em sala de aula.
- Estimular a reflexão e autoavaliação dos alunos.
Ações do aluno
- Participar ativamente da pesquisa e criação do diário de bordo em grupo.
- Apresentar as informações de forma clara e objetiva.
- Participar da discussão em sala de aula.
- Refletir sobre o processo de pesquisa e criação do diário de bordo em grupo.