Aula sobre Arte Grega
Metodologia ativa — Aprendizagem Entre Pares
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, argumentação, liderança, autoestima, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
A aprendizagem entre pares foi desenvolvida por um professor de física, Eric Mazur, em 1990 na Universidade de Harvard. O professor notou a necessidade de mudar a forma tradicional das suas aulas, buscando maior engajamento dos alunos. Resolveu então, pesquisar e criar uma nova forma de ensinar e aprender em dupla.
A arte grega é uma das mais influentes na história da arte ocidental.Nesta aula, os alunos aprenderão sobre a arte grega e suas características distintas, como a busca pela perfeição e a representação de figuras humanas. Eles também aprenderão a avaliar o trabalho de seus pares através da metodologia Aprendizagem e__ntre p__ares, criando um template de avaliação por pares. Este template permitirá que eles avaliem a organização do grupo, construção dos argumentos, apresentação e comunicação, desempenho geral, desenvolvendo assim sua habilidade em avaliação.
Etapa 1 — Introdução
Apresente a arte grega e suas características distintas, como a busca pela perfeição e a representação de figuras humanas. Em seguida, explique a metodologia Aprendizagem e__ntre p__ares e como ela será aplicada nesta aula, orientando-os na criação de um template de avaliação..
Etapa 2 — Pesquisa em grupo
Divida os alunos em grupos para pesquisarem sobre a arte grega e suas características distintas. Eles devem trabalhar em conjunto para encontrar informações relevantes e criar um resumo sobre o tema.
Etapa 3 — Apresentação dos grupos
Cada grupo apresentará seu resumo para a turma. Os alunos devem avaliar a apresentação de seus pares, usando o template de avaliação por pares criado anteriormente. Incentive a discussão e o debate entre os alunos.
Etapa 4 — Análise de obras de arte
Apresente algumas obras de arte grega e incentive os alunos a analisá-las, usando o conhecimento adquirido na pesquisa em grupo. Os alunos devem avaliar a análise de seus pares, usando o template de avaliação por pares.
Etapa 5 — Discussão em grupo
Os grupos devem discutir a análise que fizeram das obras de arte grega. Eles devem avaliar a discussão de seus pares, usando o template de avaliação por pares.
Etapa 6 — Apresentação final
Cada grupo apresentará suas conclusões para a turma. Os alunos devem avaliar a apresentação de seus pares, usando o template de avaliação por pares.
Etapa 7 — Conclusão
Faça uma conclusão sobre a aula e incentive os alunos a continuar explorando a arte grega e suas características distintas. Ele deve também incentivar os alunos a refletir sobre a metodologia Aprendizagem e__ntre p__ares e como ela pode ser aplicada em outras áreas de estudo.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em explorar e analisar fontes e materiais para análise de obras de arte.
Incentivar o trabalho em grupo e a colaboração entre os alunos.
Desenvolver a habilidade dos alunos em avaliar o trabalho de seus pares, usando um template de avaliação por pares.
Critérios de avaliação
Organização do grupo.
Construção dos argumentos.
Apresentação e comunicação.
Desempenho geral.
Ações do professor
Explicar a arte grega e suas características distintas.
Incentivar a metodologia Aprendizagem e__ntre p__ares.
Apresentar obras de arte grega para análise dos alunos.
Incentivar a discussão e o debate entre os alunos.
Fazer uma conclusão sobre a aula e incentivar os alunos a continuar explorando a arte grega.
Ações do aluno
Pesquisar sobre a arte grega e suas características distintas em grupo.
Criar um resumo sobre o tema.
Avaliar a apresentação de seus pares, usando um template de avaliação por pares.
Analisar obras de arte grega.
Discutir em grupo a análise que fizeram das obras de arte grega.