Aula sobre Arte urbana: cartaz lambe-lambe
Metodologia ativa — Gamificação (EF)
Por que usar essa metodologia?
A Gamificação pode ser utilizada como importante ferramenta para incentivar o interesse dos alunos. Sabemos que o engajamento e motivação deles são cruciais no processo de ensino-aprendizagem.
Esta metodologia se aproxima da realidade dos alunos tornando o aprendizado algo desafiador, dinâmico e prazeroso.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades como aprendizagem lúdica, capacidade de simulação, definição de estratégias, colaboração, observação, resolução de problemas, investigação e proatividade.
Você sabia?
É possível utilizar a gamificação em parceria com outras metodologias, como a cultura maker, por exemplo. Você pode construir a própria dinâmica de jogos, sendo eles analógicos ou digitais.
Arte urbana é um movimento artístico que utiliza espaços públicos como suporte para suas obras. Uma das formas mais populares de arte urbana é o cartaz lambe-lambe, que consiste em colar cartazes com mensagens e imagens nas ruas, muros e paredes das cidades. Nesta atividade, os alunos irão aprender sobre a história do cartaz lambe-lambe e como ele é utilizado como forma de expressão artística e política. A metodologia utilizada será a gamificação, na qual os alunos irão criar um jogo com perguntas e afirmações sobre o tema.
Etapa 1 — Contextualização
Arte urbana é um movimento artístico que utiliza espaços públicos como suporte para suas obras. Uma das formas mais populares de arte urbana é o cartaz lambe-lambe, que consiste em colar cartazes com mensagens e imagens nas ruas, muros e paredes das cidades. Nesta atividade, os alunos irão aprender sobre a história do cartaz lambe-lambe e como ele é utilizado como forma de expressão artística e política. A metodologia utilizada será a gamificação, na qual os alunos irão criar um jogo com perguntas e afirmações sobre o tema.
Etapa 2 — Apresentação do tema
Apresente o tema, mostrando exemplos de cartazes lambe-lambe e explicando sua importância como forma de expressão artística e política.
Etapa 3 — Pesquisa sobre o tema
Os alunos irão realizar uma pesquisa sobre a história do cartaz lambe-lambe e sua utilização como forma de expressão artística e política. Eles poderão utilizar livros, revistas e sites para encontrar informações.
Etapa 4 — Criação das cartas de perguntas e afirmações
Os alunos irão criar 8 cartas de perguntas e 8 cartas de afirmações sobre o tema. As perguntas devem ser sobre a história do cartaz lambe-lambe e sua utilização como forma de expressão artística e política. As afirmações devem ser sobre a importância do cartaz lambe-lambe como forma de expressão artística e política.
Etapa 5 — Criação do jogo
Os alunos irão criar um jogo utilizando as cartas de perguntas e afirmações. Eles devem criar regras simples e claras para o jogo.
Etapa 6 — Apresentação dos jogos
Os alunos irão apresentar seus jogos para a turma. Cada grupo irá explicar as regras do jogo e jogar com a turma.
Etapa 7 — Discussão sobre o tema
Após as apresentações dos jogos, conduza uma discussão sobre o tema, utilizando as perguntas e afirmações criadas pelos alunos.
Etapa 8 — Reflexão sobre a atividade
Os alunos irão refletir sobre a atividade e como ela contribuiu para o seu aprendizado sobre o tema.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço.
Estimular a criatividade e a colaboração dos alunos na criação de um jogo sobre o tema.
Promover a reflexão crítica sobre a importância do cartaz lambe-lambe como forma de expressão artística e política.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos na pesquisa e criação do jogo.
Clareza e criatividade na criação das cartas de perguntas e afirmações.
Coerência e clareza nas regras do jogo criado pelos alunos.
Participação ativa dos alunos na discussão sobre o tema.
Reflexão crítica sobre a atividade e o tema.
Ações do professor
Apresentar o tema e os exemplos práticos sobre o cartaz lambe-lambe.
Orientar os alunos na pesquisa e criação do jogo.
Conduzir a discussão sobre o tema e utilizar as perguntas e afirmações criadas pelos alunos.
Estimular a reflexão crítica sobre a atividade e o tema.
Avaliar a participação e o desempenho dos alunos na atividade.
Ações do aluno
Realizar a pesquisa sobre o tema.
Criar as cartas de perguntas e afirmações sobre o tema.
Criar um jogo utilizando as cartas de perguntas e afirmações.
Participar ativamente da discussão sobre o tema.
Refletir sobre a atividade e o tema.