Aula sobre Arte urbana: Grafite & Pichação
Metodologia ativa — Modelo de Debate Crítico (MDC)
Por que usar essa metodologia?
O Modelo de Debate Crítico (MDC) trabalha de forma direcionada habilidades argumentativas, escuta ativa, aprendizagem entre pares e a construção do cidadão crítico e consciente do seu papel na sociedade, entendendo seus direitos e deveres.
Essa metodologia trabalha a construção, defesa e ressignificação do argumento, favorece o aprofundamento nos temas abordados, desenvolve habilidades de pesquisa, síntese e comunicação. Desta maneira espera-se alcançar uma aprendizagem mais significativa-crítica.
Você sabia?
O Modelo de Debate Crítico (MDC) se assemelha a prática de júri popular utilizada para o cumprimento de nossas normas e leis.
A Arte Urbana é uma forma de expressão artística que se manifesta nas ruas, muros e paredes das cidades. O Grafite e a Pichação são duas das principais formas de Arte Urbana, mas possuem características distintas. O Grafite é uma forma de arte que utiliza tinta em borrifador para criar imagens e letras em paredes, muros e outros espaços públicos. Já a Pichação é uma forma de escrita que utiliza tinta ou outros materiais para escrever mensagens em paredes, muros e outros espaços públicos. Ambas as formas de arte são controversas e geram debates sobre a sua legalidade e o seu valor artístico.
Etapa 1 — Contextualização
A Arte Urbana é uma forma de expressão artística que se manifesta nas ruas, muros e paredes das cidades. O Grafite e a Pichação são duas das principais formas de Arte Urbana, mas possuem características distintas. O Grafite é uma forma de arte que utiliza tinta em borrifador para criar imagens e letras em paredes, muros e outros espaços públicos. Já a Pichação é uma forma de escrita que utiliza tinta ou outros materiais para escrever mensagens em paredes, muros e outros espaços públicos. Ambas as formas de arte são controversas e geram debates sobre a sua legalidade e o seu valor artístico.
Etapa 2 — Introdução
Inicie a aula apresentando o tema e os objetivos da atividade. Em seguida, faça uma breve contextualização sobre a Arte Urbana, o Grafite e a Pichação.
Etapa 3 — Formação dos Grupos
Divida a turma em quatro grupos: banca julgadora, grupo defensor, grupo opositor e grupo de pesquisa.
Etapa 4 — Pesquisa
O grupo de pesquisa deve realizar uma pesquisa sobre o Grafite e a Pichação, buscando informações sobre a sua história, características, técnicas e artistas mais importantes.
Etapa 5 — Defesa e Oposição
Os grupos defensor e opositor devem preparar argumentos para defender ou contestar a legalidade e o valor artístico do Grafite e da Pichação.
Etapa 6 — Banca Julgadora
O grupo da banca julgadora deve avaliar os argumentos apresentados pelos grupos defensor e opositor e decidir qual posição é mais coerente e convincente.
Etapa 7 — Avaliação
O professor deve avaliar o desempenho dos alunos durante a atividade.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de pesquisa e análise de diferentes estilos visuais.
Contextualizar a Arte Urbana no tempo e no espaço.
Debater sobre a legalidade e o valor artístico do Grafite e da Pichação.
Desenvolver a habilidade de argumentação.
Estimular a reflexão crítica.
Critérios de avaliação
Participação ativa no debate.
Capacidade de argumentação e defesa de ideias.
Respeito às opiniões dos colegas.
Conhecimento sobre o tema.
Ações do professor
Apresentar o tema e os objetivos da atividade.
Fazer uma breve contextualização sobre a Arte Urbana, o Grafite e a Pichação.
Dividir a turma em grupos.
Orientar o grupo de pesquisa na realização da pesquisa.
Orientar o grupo da banca julgadora na avaliação dos argumentos apresentados.
Ações do aluno
Participar ativamente do debate.
Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais.
Pesquisar e analisar criticamente o tema.
Participar ativamente da reflexão crítica.