Aula sobre Artistas e Grupos de Música Estrangeira
Metodologia ativa — Rotação por estações
Por que usar essa metodologia?
Esta metodologia é muito necessária quando pensamos em personalização da aprendizagem. Através dela, podemos trabalhar com circuitos projetados, chamados de estações. Cada estação possui uma atividade com início, meio e fim, para que os alunos possam começar por qualquer uma delas sem que haja uma ordem fixa a seguir.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, comunicação, alfabetização digital, pensamento crítico, capacidade de trabalhar em equipe e gestão de tempo.
Você sabia?
É importante ressaltar que para ser caracterizada como rotação por estação é necessário ter ao menos uma estação no formato digital.
A música é uma forma de arte que nos acompanha em diversos momentos da vida. Ela pode ser usada para expressar sentimentos, contar histórias, transmitir mensagens e muito mais. Sendo assim, vamos conhecer alguns artistas e grupos de música estrangeira que contribuíram para o desenvolvimento de formas e gêneros musicais.
Objetivo:
Desenvolver a habilidade dos alunos em reconhecer e apreciar o papel de músicos e grupos de música brasileiros e estrangeiros que contribuíram para o desenvolvimento de formas e gêneros musicais.
Etapa 1 — Contextualização
A música é uma forma de arte que nos acompanha em diversos momentos da vida. Ela pode ser usada para expressar sentimentos, contar histórias, transmitir mensagens e muito mais. Sendo assim, vamos conhecer alguns artistas e grupos de música estrangeira que contribuíram para o desenvolvimento de formas e gêneros musicais.
Objetivo:
Desenvolver a habilidade dos alunos em reconhecer e apreciar o papel de músicos e grupos de música brasileiros e estrangeiros que contribuíram para o desenvolvimento de formas e gêneros musicais.
Etapa 2 — Introdução (10 minutos)
Apresente o tema e os objetivos a serem alcançados. Os alunos fazem uma roda de conversa para compartilhar suas experiências com músicas estrangeiras. Divida a turma em grupos e entrega uma lista de artistas e grupos de música estrangeira para cada grupo.
Etapa 3 — Estação 1 -Pesquisa (20 minutos)
Cada grupo pesquisa sobre um artista ou grupo de música estrangeira, utilizando livros, revistas e enciclopédias disponíveis. Os alunos preenchem o campo "Que tal" do modelo de Dinâmica dos 3 Qs, com as informações mais interessantes que encontraram sobre o artista ou grupo pesquisado.
Etapa 4 — Estação 2 - Escuta (20 minutos)
Prepare uma playlist com músicas de diferentes artistas e grupos de música estrangeira. Os alunos ouvem as músicas e tentam identificar o artista ou grupo que está tocando. Os alunos preenchem o campo "Que bom" do modelo de Dinâmica dos 3 Qs, com as músicas que mais gostaram.
Etapa 5 — Estação 3 - Análise (20 minutos)
Entregue uma letra de música de um artista ou grupo de música estrangeira para cada grupo. Cada grupo analisa a letra da música, identificando as mensagens que ela transmite e os sentimentos que ela expressa. Os alunos preenchem o campo "Que pena" do modelo de Dinâmica dos 3 Qs, com as mensagens mais impactantes que encontraram na letra da música.
Etapa 6 — Estação 4 - Criação (20 minutos)
Entregue uma folha de papel e lápis de cor para cada grupo. Cada grupo cria uma ilustração que represente a música que ouviram na Estação 2. Os alunos preenchem o campo "Que tal" do modelo de Dinâmica dos 3 Qs, com a opinião sobre a atividade de criação.
Etapa 7 — Socialização (20 minutos)
Cada grupo apresenta o resultado das atividades realizadas nas estações. Os alunos preenchem o campo "Que bom" do modelo de Dinâmica dos 3 Qs, com as apresentações que mais gostaram.
Etapa 8 — Avaliação (10 minutos)
Entregue o modelo de Dinâmica dos 3 Qs para cada aluno. Os alunos preenchem o modelo, avaliando a atividade realizada e destacando o que mais gostaram, o que menos gostaram e o que poderia ser melhorado.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de pesquisa.
Estimular a criatividade e a imaginação.
Desenvolver a habilidade de análise e interpretação de textos e músicas.
Estimular o trabalho em grupo.
Desenvolver a habilidade de expressão oral.
Critérios de avaliação
Participação nas atividades realizadas nas estações.
Qualidade da ilustração criada.
Qualidade da apresentação realizada.
Cooperação e colaboração no trabalho em grupo.
Qualidade da avaliação realizada no modelo de Dinâmica dos 3 Qs.
Ações do professor
Apresentar o tema e os objetivos de aprendizagem.
Dividir a turma em grupos.
Entregar a lista de artistas e grupos de música estrangeira para cada grupo.
Preparar a playlist de músicas.
Orientar e acompanhar as atividades realizadas nas estações.
Ações do aluno
Realizar as atividades propostas nas estações.
Pesquisar sobre um artista ou grupo de música estrangeira.
Ouvir as músicas e identificar os artistas ou grupos que estão tocando.
Analisar a letra da música e identificar as mensagens e sentimentos que ela transmite.
Criar uma ilustração que represente a música ouvida.