Aula sobre Artistas e Grupos de Música Estrangeira
Metodologia ativa — Sala de Aula Invertida
Por que usar essa metodologia?
A sala de aula invertida permite que o professor aproveite melhor o tempo em sala de aula. É possível enviar previamente o material para que o aluno se aproprie antes da aula e utilize o tempo com o professor para tirar dúvidas e se aprofundar no conteúdo.
Os alunos aprendem em diferentes ritmos e de formas distintas, já que o material enviado previamente pode ser diverso, como: podcast; texto; vídeo; filme; slides e outros.
É possível personalizar a aprendizagem respeitando as individualidades de cada um e tornando a aula mais eficiente e atrativa.
Você sabia?
A sala de aula invertida pode ser utilizada em parceria com muitas outras metodologias ativas. Esse método, auxilia o professor na personalização do ensino e contribui de para uma aprendizagem ativa.
A música é uma forma de arte presente em todas as culturas e pode ser utilizada como uma ferramenta para compreender a história, a cultura e a sociedade de um determinado lugar. Sendo assim, vamos explorar artistas e grupos de música estrangeira que contribuíram para o desenvolvimento de formas e gêneros musicais.
Objetivo: Reconhecer e apreciar o papel de músicos e grupos de música brasileiros e estrangeiros que contribuíram para o desenvolvimento de formas e gêneros musicais.
Etapa 1 — Contextualização
A música é uma forma de arte presente em todas as culturas e pode ser utilizada como uma ferramenta para compreender a história, a cultura e a sociedade de um determinado lugar. Sendo assim, vamos explorar artistas e grupos de música estrangeira que contribuíram para o desenvolvimento de formas e gêneros musicais.
Objetivo: Reconhecer e apreciar o papel de músicos e grupos de música brasileiros e estrangeiros que contribuíram para o desenvolvimento de formas e gêneros musicais.
Etapa 2 — Preparação
Selecione uma lista de artistas e grupos de música estrangeira que contribuíram para o desenvolvimento de formas e gêneros musicais. É importante que a lista contenha diferentes estilos musicais e épocas. Compartilhe a lista com os alunos com antecedência.
Etapa 3 — Estudo em casa
Os alunos devem pesquisar sobre os artistas e grupos de música estrangeira selecionados pelo professor. Eles devem criar um mapa conceitual, contendo uma ideia central e 8 sub-ideias, com 2 níveis de profundidade para desenvolver o tema e seus subtópicos.
Etapa 4 — Discussão em grupo
Os alunos devem se dividir em grupos e discutir o que pesquisaram. Cada grupo deve apresentar seu mapa conceitual para a turma.
Etapa 5 — Aprofundamento
Selecione alguns artistas e grupos de música estrangeira para aprofundar a discussão. Os alunos devem pesquisar mais sobre esses artistas e grupos e compartilhar suas descobertas com a turma.
Etapa 6 — Debate
Os alunos devem debater sobre a importância desses artistas e grupos de música estrangeira para o desenvolvimento de formas e gêneros musicais.
Etapa 7 — Criação
Os alunos devem criar uma playlist com músicas dos artistas e grupos de música estrangeira selecionados pelo professor e pesquisados por eles.
Etapa 8 — Apresentação
Os alunos devem apresentar suas playlists para a turma e justificar as escolhas feitas.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de pesquisa e análise crítica.
Estimular a criatividade e a expressão artística.
Promover a valorização da cultura e da diversidade.
Critérios de avaliação
Participação nas discussões em grupo.
Qualidade do mapa conceitual criado.
Coerência da playlist criada.
Ações do professor
Selecionar uma lista de artistas e grupos de música estrangeira.
Orientar os alunos na criação do mapa conceitual.
Promover o debate e a discussão em grupo.
Ações do aluno
Pesquisar sobre os artistas e grupos de música estrangeira selecionados.
Criar um mapa conceitual.
Participar das discussões em grupo.