Aula sobre Artistas Expressionistas Van Gogh E Edvard Munch
Metodologia ativa - Cultura Maker
Por que usar essa metodologia?
- A Cultura Maker favorece a relação entre a teoria e a prática. Através dela conseguimos responder perguntas como: “Professor(a), onde vou usar isso? Por que devo aprender isso?”.
- A Cultura Maker não é um passo a passo, ou seja, não é uma receita de bolo que os alunos apenas replicam. Só é considerado cultura maker se houver espaços para criação, autonomia e dinamismo.
- Essa metodologia enriquece o processo criativo, a aprendizagem por pares e as habilidades socioemocionais. Propicia caminhos para as atividades interdisciplinares, permitindo que o aprendizado seja mais realista e significativo, perpassando entre as diferentes áreas, competências e habilidades.
Você sabia?
A cultura maker foi expandida após o movimento DIY sigla em inglês para “do it yourself”, que significa “faça você mesmo”. Essa cultura inspira as pessoas a construírem coisas incríveis.
A arte expressionista é um movimento artístico que surgiu no final do século XIX e início do século XX, na Europa. Nesta aula, os alunos irão conhecer dois importantes artistas expressionistas: Vincent Van Gogh e Edvard Munch. Serão apresentados aos estudantes algumas obras desses artistas e discutiremos como eles utilizaram a arte para expressar suas emoções e sentimentos. A metodologia utilizada será a Cultura Maker, na qual os alunos irão criar um diário de bordo em grupo, visando desenvolver as habilidades de pesquisa, apreciação e análise de obras de arte.
Etapa 1 - Introdução (20 minutos)
Professor, contextualize o movimento expressionista e apresentar as obras de Van Gogh e Munch. Os alunos serão incentivados a observar as obras e a expressar suas opiniões e sentimentos.Etapa 2 - Problema (30 minutos)
Os alunos serão divididos em grupos e deverão escolher uma obra de Van Gogh ou Munch que mais chamou sua atenção. Em seguida, deverão identificar um problema ou emoção que a obra representa.Etapa 3 - Geração de Alternativas (40 minutos)
Os grupos deverão criar alternativas para resolver o problema ou emoção identificados na etapa anterior. Podem ser criadas soluções por meio de desenhos, pinturas, esculturas, colagens, entre outras formas de expressão artística.Etapa 4 - Solução (40 minutos)
Os grupos irão apresentar suas soluções para a turma. Os alunos deverão explicar como chegaram àquela solução e como a obra de Van Gogh ou Munch os inspirou.Etapa 5 - Criação do Diário de Bordo (60 minutos)
Os grupos irão criar um diário de bordo com as etapas do processo de criação, incluindo o problema, as alternativas e a solução escolhida. O diário deverá conter desenhos, fotos e textos explicativos.Etapa 6 - Apresentação dos Diários de Bordo (40 minutos)
Os grupos irão apresentar seus diários de bordo para a turma, explicando o processo de criação e as soluções encontradas.Etapa 7 - Reflexão (20 minutos)
Proponha uma reflexão sobre a atividade, incentivando os alunos a expressarem suas opiniões sobre o processo de criação e sobre as obras de Van Gogh e Munch.
Intencionalidades pedagógicas
- Desenvolver habilidades de pesquisa, apreciação e análise de obras de arte;
- Estimular a criatividade e a expressão artística dos alunos;
- Ampliar o repertório imagético dos estudantes;
- Desenvolver a capacidade de simbolização e percepção dos alunos;
- Cultivar a sensibilidade e a apreciação estética dos alunos.
Critérios de avaliação
- Participação ativa dos alunos durante as etapas da atividade;
- Criatividade e originalidade das soluções apresentadas;
- Clareza e objetividade na apresentação dos diários de bordo;
- Coerência entre a obra escolhida e a solução apresentada;
- Capacidade de reflexão sobre o processo de criação e sobre as obras de Van Gogh e Munch.
Ações do professor
- Contextualizar o movimento expressionista e apresentar as obras de Van Gogh e Munch;
- Incentivar a participação ativa dos alunos durante as etapas da atividade;
- Estimular a criatividade e a expressão artística dos alunos;
- Promover a reflexão sobre o processo de criação e sobre as obras de Van Gogh e Munch;
- Avaliar a participação dos alunos e as soluções apresentadas.
Ações do aluno
- Observar as obras de Van Gogh e Munch e expressar suas opiniões e sentimentos;
- Identificar um problema ou emoção representados na obra escolhida;
- Criar soluções para resolver o problema ou emoção identificados;
- Criar um diário de bordo com as etapas do processo de criação;
- Apresentar o diário de bordo para a turma e explicar o processo de criação e a solução escolhida.