Aula sobre As estruturas sociais na América e na África
Metodologia ativa — Aprendizagem Entre Pares
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, argumentação, liderança, autoestima, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
A aprendizagem entre pares foi desenvolvida por um professor de física, Eric Mazur, em 1990 na Universidade de Harvard. O professor notou a necessidade de mudar a forma tradicional das suas aulas, buscando maior engajamento dos alunos. Resolveu então, pesquisar e criar uma nova forma de ensinar e aprender em dupla.
Nesta aula, os alunos irão aprender sobre as estruturas sociais na América e na África antes da chegada dos europeus. Eles irão entender como essas sociedades se organizavam e desenvolviam saberes e técnicas. Para tornar a aula mais envolvente e didática, será utilizada a metodologia ativa Aprendizagem Entre Pares. Os alunos irão criar um template de avaliação por pares, onde um grupo avalia o outro, contendo critérios de avaliação como organização do grupo, construção dos argumentos, apresentação e comunicação, desempenho geral, que devem ser preenchidos com uma nota numa escala de 1 a 5.
Etapa 1 — Introdução
Introduza o tema e explique a metodologia ativa Aprendizagem Entre Pares. Os alunos serão divididos em grupos de 4 a 5 pessoas e cada grupo receberá um subtópico para pesquisar e apresentar. Você pode definir subtópicos como a organização social, formas de governo, relações com outras sociedades e desenvolvimento de saberes e técnicas das sociedades na América e África antes da chegada dos europeus.
Etapa 2 — Pesquisa em grupo
Os alunos irão pesquisar em grupo sobre o subtópico que foi designado a eles. Eles devem se organizar e dividir as tarefas para que todos possam contribuir para a pesquisa.
Etapa 3 — Criação do template de avaliação por pares
Cada grupo irá criar um template de avaliação por pares, contendo critérios de avaliação como organização do grupo, construção dos argumentos, apresentação e comunicação, desempenho geral, que devem ser preenchidos com uma nota numa escala de 1 a 5.
Etapa 4 — Apresentação dos grupos
Cada grupo irá apresentar seu subtópico para a turma. Durante a apresentação, os outros grupos irão avaliar o desempenho do grupo apresentador, preenchendo o template de avaliação por pares.
Etapa 5 — Discussão em grupo
Após todas as apresentações, os alunos irão se reunir em seus grupos para discutir as avaliações recebidas e identificar pontos fortes e fracos em sua apresentação.
Etapa 6 — Conclusão
Encerre a aula fazendo uma reflexão sobre a metodologia utilizada e a importância de trabalhar em grupo. Incentive os alunos a continuarem pesquisando sobre o assunto.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em identificar aspectos e processos específicos das sociedades africanas e americanas antes da chegada dos europeus.
Estimular a pesquisa em grupo e a colaboração entre os alunos.
Desenvolver a habilidade dos alunos em avaliar e dar feedback construtivo.
Critérios de avaliação
Organização do grupo.
Construção dos argumentos.
Apresentação e comunicação.
Desempenho geral.
Ações do professor
Introduzir o tema e explicar a metodologia ativa Aprendizagem Entre Pares.
Dividir os alunos em grupos e designar subtópicos para pesquisa.
Orientar os alunos na criação do template de avaliação por pares.
Avaliar o desempenho dos alunos durante as apresentações.
Encerrar a aula fazendo uma reflexão sobre a metodologia utilizada.
Ações do aluno
Pesquisar em grupo sobre o subtópico designado.
Criar um template de avaliação por pares.
Apresentar o subtópico para a turma.
Avaliar o desempenho dos outros grupos.
Discutir em grupo as avaliações recebidas e identificar pontos fortes e fracos em sua apresentação.