Aula sobre As estruturas sociais na América e na África
Metodologia ativa — Ensino Híbrido
Por que usar essa metodologia?
Através do Ensino Híbrido é possível obter o que há de melhor entre os dois formatos (físico e digital), valorizando a personalização da aprendizagem.
Essa abordagem pedagógica permite que o aluno tenha acesso ao conteúdo antes do encontro presencial e possa estudar em diferentes ambientes.
O tempo de aula presencial é melhor aproveitado. Os momentos de aprendizado ativo são dedicados a dúvidas, resolução de problemas, discussões e outras atividades colaborativas com foco na aprendizagem com significado.
Ao trabalhar esta abordagem ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, alfabetização digital, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
O ensino híbrido é conhecido como abordagem pedagógica ativa que propicia a utilização em conjunto de muitas outras metodologias, como a sala de aula invertida e a rotação por estações.
Nesta aula, os alunos irão aprender sobre as estruturas sociais na América e na África antes da chegada dos europeus. Eles irão entender como essas sociedades se organizavam e desenvolviam saberes e técnicas. Para tornar a aula mais envolvente e didática, os alunos irão criar um template de registro de aprendizagem, contendo os campos de Check-in e Check-out para desenvolver o tema e seus subtópicos. Esse registro irá ajudá-los a acompanhar o próprio aprendizado e a refletir sobre o que aprenderam. Para contextualizar o tema, você pode apresentar exemplos de sociedades africanas e americanas que ainda existem hoje em dia, como as tribos indígenas brasileiras e as comunidades quilombolas. É importante mostrar, também, como essas sociedades influenciaram a cultura e a história do Brasil e do mundo.
Etapa 1 — Introdução
Apresente o tema da aula e contextualize-o com exemplos práticos. Os alunos irão criar o template de registro de aprendizagem, contendo os campos de Check-in e Check-out.
Etapa 2 — Pesquisa
Os alunos irão pesquisar sobre as estruturas sociais na América e na África antes da chegada dos europeus. Eles podem utilizar livros, enciclopédias, sites e outros recursos disponíveis.
Etapa 3 — Discussão em grupo
Os alunos irão se reunir em grupos para discutir o que aprenderam na pesquisa. É importante que eles compartilhem informações e tirarem dúvidas.
Etapa 4 — Apresentação
Cada grupo irá apresentar o que aprendeu para a turma. Os alunos irão registrar as informações no template de registro de aprendizagem.
Etapa 5 — Reflexão
Os alunos irão refletir sobre o que aprenderam na aula e registrar no template de registro de aprendizagem. Eles irão responder às perguntas do Check-out.
Etapa 6 — Avaliação
Avalie o desempenho dos alunos na aula e dê feedbacks. Os alunos irão registrar a avaliação no template de registro de aprendizagem.
Etapa 7 — Encerramento
Conduza uma discussão final sobre o tema, destacando os pontos mais relevantes apresentados pelos grupos e incentivando os alunos a refletirem sobre o que aprenderam.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em identificar aspectos e processos específicos das sociedades africanas e americanas antes da chegada dos europeus.
Estimular a pesquisa e a discussão em grupo.
Desenvolver a habilidade dos alunos em registrar e refletir sobre o próprio aprendizado.
Critérios de avaliação
Participação ativa na pesquisa e na discussão em grupo.
Qualidade da apresentação.
Reflexão clara e objetiva sobre o próprio aprendizado.
Ações do professor
Apresentar o tema e contextualizá-lo com exemplos práticos.
Orientar os alunos na pesquisa e na discussão em grupo.
Avaliar o desempenho dos alunos e dar feedbacks.
Ações do aluno
Criar o template de registro de aprendizagem.
Pesquisar sobre as estruturas sociais na América e na África antes da chegada dos europeus.
Discutir em grupo e apresentar o que aprendeu.
Refletir sobre o próprio aprendizado e registrar no template de registro de aprendizagem.
Participar ativamente da aula.