Aula sobre As leis de Kepler associado com os movimentos da Terra
Metodologia ativa — Cultura Maker
Por que usar essa metodologia?
A Cultura Maker favorece a relação entre a teoria e a prática. Através dela conseguimos responder perguntas como: “Professor(a), onde vou usar isso? Por que devo aprender isso?”.
A Cultura Maker não é um passo a passo, ou seja, não é uma receita de bolo que os alunos apenas replicam. Só é considerado cultura maker se houver espaços para criação, autonomia e dinamismo.
Essa metodologia enriquece o processo criativo, a aprendizagem por pares e as habilidades socioemocionais. Propicia caminhos para as atividades interdisciplinares, permitindo que o aprendizado seja mais realista e significativo, perpassando entre as diferentes áreas, competências e habilidades.
Você sabia?
A cultura maker foi expandida após o movimento DIY sigla em inglês para “do it yourself”, que significa “faça você mesmo”. Essa cultura inspira as pessoas a construírem coisas incríveis.
As leis de Kepler são fundamentais para compreendermos os movimentos dos planetas ao redor do Sol, especialmente o movimento da Terra, que influencia fenômenos cotidianos como as estações do ano e a duração dos dias e noites. Nesta aula, os estudantes irão explorar essas leis por meio da metodologia ativa da Cultura Maker, criando um diário de bordo em formato de fanzine, que os ajudará a organizar o problema, as alternativas e as soluções relacionadas ao tema. O uso do fanzine, um formato acessível e criativo, permite que os alunos expressem suas descobertas e reflexões de forma visual e textual, estimulando a colaboração e a autonomia no processo de aprendizagem.
Etapa 1 — Introdução e contextualização do tema
O professor inicia a aula apresentando as três leis de Kepler, explicando sua importância para o entendimento dos movimentos da Terra e dos planetas no Sistema Solar. Exemplos cotidianos, como as estações do ano e a variação do tempo, são usados para conectar o conteúdo à realidade dos estudantes. Em seguida, o professor introduz a metodologia da Cultura Maker e explica o uso do diário de bordo em formato fanzine, destacando os campos Problema, Geração de Alternativas e Solução que os grupos deverão preencher.
Etapa 2 — Formação dos grupos e distribuição do template fanzine
Os alunos são organizados em grupos e recebem o template do fanzine, que pode ser reproduzido manualmente com papel e canetas, considerando a ausência de recursos digitais e impressos. O professor orienta os estudantes sobre como utilizar o template para registrar suas descobertas, incentivando a criatividade na elaboração do material.
Etapa 3 — Identificação do problema
Cada grupo discute e define um problema relacionado às leis de Kepler e aos movimentos da Terra, como por exemplo: 'Por que as estações do ano acontecem?' ou 'Como a velocidade da Terra varia em sua órbita?'. Essa etapa estimula o pensamento crítico e a formulação de perguntas relevantes para o tema.
Etapa 4 — Geração de alternativas
Os grupos pesquisam, discutem e propõem diferentes explicações e hipóteses para o problema identificado, baseando-se nas leis de Kepler e em exemplos práticos. O professor circula entre os grupos para mediar as discussões, esclarecer dúvidas e estimular o aprofundamento dos conceitos.
Etapa 5 — Elaboração da solução
Com base nas alternativas geradas, os grupos escolhem a explicação que consideram mais adequada e elaboram uma solução clara e fundamentada para o problema. Essa solução é registrada no diário de bordo, incentivando a organização do pensamento e a comunicação científica.
Etapa 6 — Produção e finalização do fanzine
Os grupos finalizam o fanzine, organizando as informações nos campos Problema, Geração de Alternativas e Solução, utilizando desenhos, esquemas e textos para tornar o material atrativo e didático. O professor estimula a criatividade e a colaboração, valorizando a diversidade de expressões.
Etapa 7 — Apresentação e socialização dos trabalhos
Cada grupo apresenta seu fanzine para a turma, compartilhando o problema investigado, as alternativas discutidas e a solução encontrada. O professor promove um momento de reflexão coletiva, destacando os pontos principais e esclarecendo dúvidas, consolidando o aprendizado.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a compreensão das três leis de Kepler e sua aplicação nos movimentos da Terra e dos planetas.
Estimular o pensamento crítico e a resolução de problemas por meio da criação colaborativa do diário de bordo em formato fanzine.
Promover a habilidade de elaborar explicações e previsões sobre movimentos celestes com base em interações gravitacionais.
Incentivar a expressão criativa e a comunicação científica através da produção do fanzine.
Fomentar o trabalho em grupo e a troca de conhecimentos entre os estudantes.
Critérios de avaliação
Participação ativa e colaborativa na construção do diário de bordo em grupo.
Clareza e coerência nas explicações e previsões relacionadas às leis de Kepler.
Capacidade de identificar problemas, propor alternativas e apresentar soluções fundamentadas.
Criatividade e organização na elaboração do fanzine.
Aplicação correta dos conceitos científicos nas discussões e produções.
Ações do professor
Apresentar o tema das leis de Kepler e contextualizar sua importância para o entendimento dos movimentos da Terra e do Sistema Solar.
Explicar a metodologia da Cultura Maker e o uso do diário de bordo em formato fanzine, orientando os alunos sobre os campos Problema, Geração de Alternativas e Solução.
Formar grupos e distribuir o template do fanzine para que os alunos registrem suas descobertas e reflexões.
Medir o andamento dos grupos, promovendo discussões e esclarecendo dúvidas durante o processo.
Estimular a criatividade e a colaboração entre os estudantes, incentivando a troca de ideias.
Orientar a apresentação final dos fanzines para a turma, promovendo a socialização do conhecimento.
Avaliar os trabalhos com base nos critérios estabelecidos e fornecer feedback construtivo.
Ações do aluno
Participar ativamente das discussões sobre as leis de Kepler e seus impactos nos movimentos da Terra.
Colaborar com os colegas na identificação do problema relacionado ao tema.
Pesquisar e propor alternativas para compreender e explicar os movimentos planetários.
Registrar no diário de bordo em formato fanzine as etapas do processo: problema, alternativas e soluções.
Expressar suas ideias de forma criativa e organizada no fanzine.
Apresentar o trabalho produzido para a turma, compartilhando aprendizados e dúvidas.
Refletir sobre o feedback recebido para aprimorar o entendimento do tema.