Aula sobre As mães da Praça de Maio
Metodologia ativa — Sala de Aula Invertida
Por que usar essa metodologia?
A sala de aula invertida permite que o professor aproveite melhor o tempo em sala de aula. É possível enviar previamente o material para que o aluno se aproprie antes da aula e utilize o tempo com o professor para tirar dúvidas e se aprofundar no conteúdo.
Os alunos aprendem em diferentes ritmos e de formas distintas, já que o material enviado previamente pode ser diverso, como: podcast; texto; vídeo; filme; slides e outros.
É possível personalizar a aprendizagem respeitando as individualidades de cada um e tornando a aula mais eficiente e atrativa.
Você sabia?
A sala de aula invertida pode ser utilizada em parceria com muitas outras metodologias ativas. Esse método, auxilia o professor na personalização do ensino e contribui de para uma aprendizagem ativa.
As Mães da Praça de Maio é um movimento social argentino que surgiu em 1977, durante a ditadura militar no país. Esse movimento é composto por mães que tiveram seus filhos desaparecidos pelo regime ditatorial e que lutam até hoje por justiça e pela memória desses filhos. O tema é importante para que os alunos compreendam a luta pelos direitos humanos e a importância da memória histórica. Nesta aula, os alunos irão criar um mapa conceitual sobre o tema, utilizando a metodologia ativa Sala de Aula Invertida.
Sala de aula invertida
Etapa 1 — Introdução
Apresente o tema "As Mães da Praça de Maio" e explicar o contexto histórico em que o movimento surgiu. Serão apresentados exemplos de como o tema pode ser encontrado na sociedade atual, como em manifestações em defesa dos direitos humanos.
Etapa 2 — Sala de Aula Invertida
Os alunos deverão assistir a um vídeo ou ler um texto sobre o tema "As Mães da Praça de Maio", disponibilizado previamente por você.
Etapa 3 — Criação do mapa conceitual
Os alunos irão criar um mapa conceitual com uma ideia central e 8 sub-ideias, divididas em dois níveis de profundidade. O mapa deve conter informações sobre o contexto histórico em que o movimento surgiu, a atuação das mães, a luta pelos direitos humanos e a importância da memória histórica.
Etapa 4 — Discussão em grupo
Os alunos irão se dividir em grupos e apresentar seus mapas conceituais. Você irá mediar uma discussão sobre o tema, aprofundando a compreensão dos alunos sobre o assunto.
Etapa 5 — Reflexão individual
Os alunos irão escrever uma reflexão sobre o que aprenderam na aula e como isso se relaciona com a sociedade atual.
Etapa 6 — Fechamento
Você irá fazer uma síntese da aula e reforçar a importância da luta pelos direitos humanos e pela memória histórica.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de escrita e análise sobre experiências ditatoriais na América Latina e seus procedimentos.
Estimular o pensamento crítico e reflexivo dos alunos sobre a importância da luta pelos direitos humanos e pela memória histórica.
Desenvolver a habilidade de criação de mapas conceituais como ferramenta de organização e aprofundamento do conhecimento.
Critérios de avaliação
Capacidade de criação de um mapa conceitual completo e organizado.
Participação ativa na discussão em grupo.
Capacidade de reflexão individual sobre o tema.
Ações do professor
Apresentar o tema e contextualizá-lo historicamente.
Disponibilizar materiais para a Sala de Aula Invertida.
Mediar a discussão em grupo e fazer uma síntese da aula.
Ações do aluno
Assistir ao vídeo ou ler o texto sobre o tema.
Criar um mapa conceitual completo e organizado.
Participar ativamente da discussão em grupo.