Aula sobre As megacidades e seus desafios
Metodologia ativa — Aprendizagem Baseada em Projetos
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia, é possível incentivar o protagonismo do aluno e desenvolver habilidades que serão importantes na sua vida dentro e fora do ambiente escolar, como: colaboração, raciocínio lógico, pensamento crítico, proatividade e a percepção que é possível realizar a mesma tarefa de formas distintas.
Com essa metodologia os alunos em grupo se aprofundam na temática proposta para desenvolver um projeto que apresenta ligação com o seu cotidiano. Na busca por possíveis soluções, a aprendizagem por pares favorece a tomada de decisão, o desenvolvimento da escuta ativa e uma aprendizagem mais significativa.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em projetos é uma forte aliada da interdisciplinaridade. É possível propor essa metodologia em parceria com outras disciplinas e potencializar ainda mais o processo ensino aprendizagem.
As megacidades são cidades com mais de 10 milhões de habitantes e são caracterizadas pela aglomeração de pessoas, infraestrutura precária e problemas sociais e ambientais. No Brasil, temos exemplos como São Paulo, Rio de Janeiro e Belo Horizonte. Os desafios dessas cidades são muitos, desde a falta de saneamento básico até a violência urbana. Nesta aula, os alunos irão aprender sobre os desafios enfrentados pelas megacidades e como eles se relacionam com o processo de urbanização.
Etapa 1 — Apresentação
Apresente e contextualize o tema da aula, questionando a turma sobre o que eles já sabem sobre megacidades.
Etapa 2 — Divisão da turma em grupos
Organize e divida os alunos em grupos de 4 a 5 pessoas, e explique que criarão um modelo de avaliação por pares.
Etapa 3 — Pesquisa
Os grupos pesquisam sobre os desafios enfrentados pelas megacidades e como eles se relacionam com o processo de urbanização.
Etapa 4 — Construção dos argumentos
Construção dos argumentos pelos grupos e preparação da apresentação.
Etapa 5 — Apresentação
Apresentação dos resultados pelos grupos para a turma.
Etapa 6 — Avaliação
Os grupos farão a avaliação por pares dos demais utilizando o modelo criado.
Etapa 7 — Conclusão
Discuta e reflita com os alunos os desafios enfrentados pelas megacidades e como eles se relacionam com o processo de urbanização.
Intencionalidades pedagógicas
Compreender os desafios enfrentados pelas megacidades.
Relacionar os desafios com o processo de urbanização.
Desenvolver habilidades de trabalho em grupo e de avaliação por pares.
Critérios de avaliação
Organização do grupo.
Construção dos argumentos.
Apresentação e comunicação.
Desempenho geral.
Ações do professor
Apresentar o tema e discutir com a turma o que eles já sabem sobre megacidades.
Organizar os alunos em grupos e explicar a atividade de criar o modelo de avaliação por pares.
Orientar os grupos na pesquisa sobre os desafios enfrentados pelas megacidades e como eles se relacionam com o processo de urbanização.
Auxiliar os grupos na construção dos argumentos e na apresentação dos resultados.
Avaliar o desempenho dos grupos conforme os critérios estabelecidos.
Ações do aluno
Pesquisar sobre os desafios enfrentados pelas megacidades e como eles se relacionam com o processo de urbanização.
Organizar-se em grupo e criar o modelo de avaliação por pares.
Construir argumentos sobre os desafios e apresentar os resultados para a turma.
Avaliar os outros grupos conforme os critérios estabelecidos.
Participar ativamente das discussões e do trabalho em grupo.