Aula sobre As monções indianas
Metodologia ativa — Rotação por estações
Por que usar essa metodologia?
Esta metodologia é muito necessária quando pensamos em personalização da aprendizagem. Através dela, podemos trabalhar com circuitos projetados, chamados de estações. Cada estação possui uma atividade com início, meio e fim, para que os alunos possam começar por qualquer uma delas sem que haja uma ordem fixa a seguir.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, comunicação, alfabetização digital, pensamento crítico, capacidade de trabalhar em equipe e gestão de tempo.
Você sabia?
É importante ressaltar que para ser caracterizada como rotação por estação é necessário ter ao menos uma estação no formato digital.
As monções indianas são um fenômeno climático que afeta a Ásia e é caracterizado pela alternância de ventos secos e úmidos, que ocorrem em diferentes épocas do ano. Esse fenômeno é importante para a agricultura e para a economia da região, além de influenciar a vida das pessoas que vivem lá.
A atividade será desenvolvida em 7 etapas:
Etapa 1 — Apresentação do tema.
Apresente o tema das monções indianas e contextualize para os alunos.
Etapa 2 — Divisão da turma.
Divida a turma em grupos e explique a atividade.
Etapa 3 — Preparação.
Prepare as estações com os recursos disponíveis: utilize mapas para identificação dos diferentes domínios morfoclimáticos; imagens para comparação entre as diferentes regiões afetadas pelas monções indianas; leitura de textos explicativos para compreensão do fenômeno climático.
Etapa 4 — Criação do modelo.
Os alunos elaboram um modelo Dinâmica dos 3 Qs: “Que bom” (ações positivas), “Que pena” (questões problemáticas), e “Que tal” (sugestões).
Etapa 5 — Preenchimento do modelo.
Peça aos grupos que andem pelas estações para coleta de informações e preenchimento do modelo.
Etapa 6 — Apresentação.
Apresentação dos resultados pelos grupos, utilizando o modelo criado;
Etapa 7 — Avaliação.
Avalie a atividade. Peça para os alunos avaliarem também, utilizando o modelo Dinâmica dos 3 Qs.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a capacidade de observação e análise dos alunos;
Estimular a criatividade e a colaboração entre os estudantes;
Desenvolver a habilidade de avaliação e autoavaliação.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos nas atividades propostas;
Utilização correta do modelo Dinâmica dos 3 Qs;
Identificação e comparação dos diferentes domínios morfoclimáticos;
Criatividade e originalidade na apresentação dos resultados.
Ações do professor
Apresentar o tema das monções indianas e contextualizá-lo para os alunos;
Dividir a turma em grupos e explicar a atividade;
Preparar as estações com os recursos disponíveis, como mapas, imagens, textos explicativos, etc.;
Orientar os alunos na criação do modelo Dinâmica dos 3 Qs;
Monitorar e auxiliar os alunos durante a realização das atividades.
Ações do aluno
Participar ativamente das atividades propostas;
Criar o modelo Dinâmica dos 3 Qs e utilizá-lo adequadamente;
Identificar e comparar os diferentes domínios morfoclimáticos;
Colaborar com os colegas de grupo;
Apresentar os resultados de forma criativa e original.