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Aula sobre As Principais Fases Dos Blocos Economicos

Metodologia ativa - Aprendizagem Baseada em Problemas

Por que usar essa metodologia?

  • Com essa metodologia é possível trabalhar com problemas que façam parte do cotidiano dos alunos, visando maior envolvimento deles com o tema.
  • Essa metodologia desenvolve a criatividade, o trabalho em grupo e propicia o surgimento de diferentes soluções para um único problema.

Você sabia?

A aprendizagem baseada em problemas surgiu na década de 1960 em escolas de medicina no Canadá e na Holanda. Ela foi extremamente importante no diagnóstico de muitas doenças na época, propiciando um tratamento mais rápido e eficaz.

Os blocos econômicos são acordos comerciais entre países ou regiões que buscam a integração econômica e a redução de barreiras comerciais entre eles. Esses acordos podem ser bilaterais (entre dois países) ou multilaterais (entre mais de dois países). Como exemplos das fases dos blocos econômicos, podemos utilizar a União Europeia, que é um bloco econômico que passou por diversas fases, desde a criação da Comunidade Europeia do Carvão e do Aço (CECA) em 1951 até a atualidade, com a adoção do euro como moeda comum entre os países membros.

  1. Etapa 1 - Apresentação do problema

    Apresente o problema central da aula, que é entender as principais fases dos blocos econômicos e como os blocos econômicos influenciam a economia mundial.

  2. Etapa 2 - Formação dos grupos

    Divida os alunos em grupos de 4 a 5 pessoas para a realização da atividade.

  3. Etapa 3 - Geração de alternativas

    Os grupos discutem, elaboram uma lista com as principais fases dos blocos econômicos, destacando suas características e impactos na economia mundial. Disponibilize os materiais necessários, como livros didáticos, revistas e jornais, entre outros disponíveis.

  4. Etapa 4 - Solução

    Com base nas listas geradas, cada grupo escolhe uma fase dos blocos econômicos para aprofundar a pesquisa. O objetivo é que os alunos desenvolvam uma compreensão mais detalhada sobre a fase escolhida.

  5. Etapa 5 - Elaboração do diário de bordo

    Cada grupo elabora um diário de bordo contendo as informações sobre a fase escolhida, e sobre um bloco econômico, destacando suas características e impactos na economia mundial.

  6. Etapa 6 - Apresentação dos diários de bordo

    Cada grupo apresenta o diário de bordo elaborado para a turma, destacando as principais informações e curiosidades sobre a fase escolhida e sobre o bloco econômico.

  7. Etapa 7 - Reflexão final

    Promova uma reflexão com a turma sobre o que foi aprendido e como o tema pode ser aplicado no cotidiano dos alunos.

Intencionalidades pedagógicas

  • Desenvolver a habilidade de análise de fatos e situações para compreender a integração mundial.
  • Estimular a criatividade e a colaboração entre os alunos.
  • Desenvolver a capacidade de pesquisa e síntese de informações.

Critérios de avaliação

  • Participação e colaboração em grupo.
  • Qualidade do diário de bordo elaborado.
  • Capacidade de apresentação e comunicação das informações.

Ações do professor

  • Apresentar o tema de forma clara e objetiva.
  • Orientar os grupos na elaboração da pesquisa e do diário de bordo.
  • Estimular a participação e a colaboração entre os alunos.

Ações do aluno

  • Participar ativamente da atividade em grupo.
  • Realizar pesquisas e sínteses de informações.
  • Elaborar um diário de bordo claro e objetivo.
  • Apresentar o diário de bordo para a turma.