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Aula sobre As Tecnologias Digitais De Informacao E Comunicacao Tics

Metodologia ativa - Cultura Maker

Por que usar essa metodologia?

  • A Cultura Maker favorece a relação entre a teoria e a prática. Através dela conseguimos responder perguntas como: “Professor(a), onde vou usar isso? Por que devo aprender isso?”.
  • A Cultura Maker não é um passo a passo, ou seja, não é uma receita de bolo que os alunos apenas replicam. Só é considerado cultura maker se houver espaços para criação, autonomia e dinamismo.
  • Essa metodologia enriquece o processo criativo, a aprendizagem por pares e as habilidades socioemocionais. Propicia caminhos para as atividades interdisciplinares, permitindo que o aprendizado seja mais realista e significativo, perpassando entre as diferentes áreas, competências e habilidades.

Você sabia?

A cultura maker foi expandida após o movimento DIY sigla em inglês para “do it yourself”, que significa “faça você mesmo”. Essa cultura inspira as pessoas a construírem coisas incríveis.

As Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TICS) são ferramentas que transformaram a forma como nos comunicamos, trabalhamos, estudamos e nos relacionamos. Elas estão presentes em nosso cotidiano e são fundamentais para a nossa vida em sociedade. Nesta aula, vamos explorar as transformações nas relações políticas locais e globais geradas pelo desenvolvimento das TICS.

Cultura Maker

  1. Etapa 1 - Apresentação do tema

    Apresente o tema e explique a importância das TICS para a nossa sociedade.

  2. Etapa 2 - Dinâmica dos 3 Qs

    Os alunos irão criar um template de Dinâmica dos 3 Qs com os campos “Que bom”, “Que pena”, “Que tal”. Essa ferramenta será utilizada como uma forma de avaliação do estudante sobre a atividade.

  3. Etapa 3 - Pesquisa em grupo

    Divida a sala em grupos e peça para pesquisarem sobre as transformações nas relações políticas locais e globais geradas pelo desenvolvimento das TICS. Você deverá fornecer materiais impressos para essa pesquisa e/ou sugerir sites confiáveis para que os grupos encontrem as informações.

  4. Etapa 4 - Apresentação dos resultados

    Cada grupo irá apresentar os resultados da pesquisa para a turma.

  5. Etapa 5 - Discussão em grupo

    Após as apresentações, os alunos irão discutir em grupo as transformações nas relações políticas locais e globais geradas pelo desenvolvimento das TICS.

  6. Etapa 6 - Criação de um cartaz

    Os alunos irão criar um cartaz com as principais transformações nas relações políticas locais e globais geradas pelo desenvolvimento das TICS.

  7. Etapa 7 - Apresentação dos cartazes

    Cada grupo irá apresentar o seu cartaz para a turma.

Intencionalidades pedagógicas

  • Desenvolver a habilidade de argumentação e contra-argumentação;
  • Desenvolver a habilidade de pesquisa e análise de informações;
  • Estimular a comunicação e a expressão oral;
  • Desenvolver a habilidade de síntese e organização de informações.

Critérios de avaliação

  • Participação ativa na pesquisa em grupo;
  • Qualidade da apresentação dos resultados;
  • Clareza e objetividade na comunicação.

Ações do professor

  • Orientar os alunos na pesquisa em grupo;
  • Estimular a comunicação e a expressão oral;
  • Avaliar a qualidade da apresentação dos resultados.

Ações do aluno

  • Participar ativamente da pesquisa em grupo;
  • Preparar uma apresentação clara e objetiva dos resultados;
  • Comunicar-se de forma clara e objetiva durante a apresentação.