Aula sobre As Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TICS)
Metodologia ativa — Cultura Maker
Por que usar essa metodologia?
A Cultura Maker favorece a relação entre a teoria e a prática. Através dela conseguimos responder perguntas como: “Professor(a), onde vou usar isso? Por que devo aprender isso?”.
A Cultura Maker não é um passo a passo, ou seja, não é uma receita de bolo que os alunos apenas replicam. Só é considerado cultura maker se houver espaços para criação, autonomia e dinamismo.
Essa metodologia enriquece o processo criativo, a aprendizagem por pares e as habilidades socioemocionais. Propicia caminhos para as atividades interdisciplinares, permitindo que o aprendizado seja mais realista e significativo, perpassando entre as diferentes áreas, competências e habilidades.
Você sabia?
A cultura maker foi expandida após o movimento DIY sigla em inglês para “do it yourself”, que significa “faça você mesmo”. Essa cultura inspira as pessoas a construírem coisas incríveis.
As Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TICS) são ferramentas que transformaram a forma como nos comunicamos, trabalhamos, estudamos e nos relacionamos. Elas estão presentes em nosso cotidiano e são fundamentais para a nossa vida em sociedade. Nesta aula, vamos explorar as transformações nas relações políticas locais e globais geradas pelo desenvolvimento das TICS.
Cultura Maker
Etapa 1 — Apresentação do tema
Apresente o tema e explique a importância das TICS para a nossa sociedade.
Etapa 2 — Dinâmica dos 3 Qs
Os alunos irão criar um template de Dinâmica dos 3 Qs com os campos “Que bom”, “Que pena”, “Que tal”. Essa ferramenta será utilizada como uma forma de avaliação do estudante sobre a atividade.
Etapa 3 — Pesquisa em grupo
Divida a sala em grupos e peça para pesquisarem sobre as transformações nas relações políticas locais e globais geradas pelo desenvolvimento das TICS. Você deverá fornecer materiais impressos para essa pesquisa e/ou sugerir sites confiáveis para que os grupos encontrem as informações.
Etapa 4 — Apresentação dos resultados
Cada grupo irá apresentar os resultados da pesquisa para a turma.
Etapa 5 — Discussão em grupo
Após as apresentações, os alunos irão discutir em grupo as transformações nas relações políticas locais e globais geradas pelo desenvolvimento das TICS.
Etapa 6 — Criação de um cartaz
Os alunos irão criar um cartaz com as principais transformações nas relações políticas locais e globais geradas pelo desenvolvimento das TICS.
Etapa 7 — Apresentação dos cartazes
Cada grupo irá apresentar o seu cartaz para a turma.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de argumentação e contra-argumentação;
Desenvolver a habilidade de pesquisa e análise de informações;
Estimular a comunicação e a expressão oral;
Desenvolver a habilidade de síntese e organização de informações.
Critérios de avaliação
Participação ativa na pesquisa em grupo;
Qualidade da apresentação dos resultados;
Clareza e objetividade na comunicação.
Ações do professor
Orientar os alunos na pesquisa em grupo;
Estimular a comunicação e a expressão oral;
Avaliar a qualidade da apresentação dos resultados.
Ações do aluno
Participar ativamente da pesquisa em grupo;
Preparar uma apresentação clara e objetiva dos resultados;
Comunicar-se de forma clara e objetiva durante a apresentação.