Aula sobre Asia E Sua Regionalizacao
Metodologia ativa - Aprendizagem Entre Pares
Por que usar essa metodologia?
- Através desta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, argumentação, liderança, autoestima, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
A aprendizagem entre pares foi desenvolvida por um professor de física, Eric Mazur, em 1990 na Universidade de Harvard. O professor notou a necessidade de mudar a forma tradicional das suas aulas, buscando maior engajamento dos alunos. Resolveu então, pesquisar e criar uma nova forma de ensinar e aprender em dupla.
O continente asiático é o maior do mundo, com uma extensão territorial de 44,4 milhões de km² e uma população de mais de 4,5 bilhões de pessoas. A Ásia é extremamente diversa em termos de cultura, religião, clima, economia, entre outros aspectos. A regionalização é uma forma de organizar essa diversidade, identificando características comuns entre os países e regiões.
A atividade será desenvolvida em 7 etapas:
Etapa 1 - Introdução
Inicie apresentando o tema e seus objetivos. Em seguida, faça uma breve explanação sobre a regionalização da Ásia.Etapa 2 - Formação dos grupos
Divida os alunos em grupos de 4 a 5 pessoas.Etapa 3 - Pesquisa em grupo
Cada grupo recebe um mapa da Ásia e deve pesquisar sobre as diferentes regiões do continente, considerando, aspectos como clima, relevo, recursos naturais, cultura e economia.Etapa 4 - Elaboração do modelo de avaliação por pares
Cada grupo deve criar um modelo de avaliação por pares, contendo os critérios de avaliação mencionados acima.Etapa 5 - Apresentação dos argumentos
Cada grupo apresenta seus argumentos sobre a regionalização da Ásia, utilizando o mapa e outros recursos, como cartazes e desenhos.Etapa 6 - Avaliação por pares
Cada grupo avalia o desempenho dos demais grupos, preenchendo o modelo de avaliação por pares.Etapa 7 - Conclusão
Faça uma breve conclusão sobre a aula, destacando os principais pontos abordados e valorizando a participação dos alunos.
Intencionalidades pedagógicas
- Desenvolver a habilidade de relacionar diferenças de paisagens aos modos de viver de diferentes povos na Ásia;
- Valorizar as identidades e interculturalidades regionais;
- Estimular a participação ativa dos alunos na construção do conhecimento.
Critérios de avaliação
- Organização do grupo;
- Construção dos argumentos;
- Apresentação e comunicação;
- Desempenho geral.
Ações do professor
- Apresentar o tema e seus objetivos;
- Orientar a pesquisa em grupo;
- Estimular a participação ativa dos alunos;
- Avaliar o desempenho dos grupos;
- Fazer uma conclusão sobre a aula.
Ações do aluno
- Pesquisar em grupo;
- Elaborar o modelo de avaliação por pares;
- Apresentar os argumentos;
- Avaliar o desempenho dos demais grupos;
- Participar ativamente da construção do conhecimento.