Aula sobre Aspectos físico-naturais da Europa
Metodologia ativa — Aprendizagem Entre Pares
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, argumentação, liderança, autoestima, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
A aprendizagem entre pares foi desenvolvida por um professor de física, Eric Mazur, em 1990 na Universidade de Harvard. O professor notou a necessidade de mudar a forma tradicional das suas aulas, buscando maior engajamento dos alunos. Resolveu então, pesquisar e criar uma nova forma de ensinar e aprender em dupla.
A Europa é um continente com uma grande diversidade de paisagens e climas. É importante compreender as características físicas e naturais da Europa para entender como esses fatores influenciam na cultura e economia dos países europeus.
Etapa 1 — Contextualizando
Apresente o tema e a contextualização. Utilize um mapa para localizar a Europa e destacar suas principais características físicas e naturais.
Etapa 2 — Formação das duplas
Explique a aprendizagem por pares, forme as duplas, e explique quais critérios para a formação da dupla.
Etapa 3 — Distribuição dos materiais
Distribua os materiais, mapa conceitual, avaliação por pares, e demais que serão utilizados pelos estudantes. Combine o tempo adequado para preenchimento e execução da atividade.
Etapa 4 — Construção do mapa conceitual
Oriente os estudantes na elaboração do mapa conceitual.
Etapa 5 — Apresentação dos mapas conceituais
Organize a apresentação dos mapas conceituais elaborados. Combine o tempo de apresentação. Caso possível, deixar os mapas conceituais expostos na sala.
Etapa 6 — Sistematização
Faça uma sistematização do assunto e esclareça as possíveis dúvidas.
Etapa 7 — Avaliação
Solicite aos estudantes o preenchimento da ficha de avaliação por pares.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de identificar e comparar diferentes domínios morfoclimáticos da Europa.
Estimular a criatividade e a colaboração entre os pares.
Promover a construção do conhecimento de forma autônoma.
Critérios de avaliação
Participação ativa na construção do mapa conceitual.
Identificação correta dos domínios morfoclimáticos da Europa
Coerência e clareza nas informações apresentadas no mapa conceitual.
Ações do professor
Apresentar o tema e contextualizar a importância do estudo dos aspectos físico-naturais da Europa.
Dividir a turma em duplas ou trios.
Explicar a metodologia ativa Aprendizagem Entre Pares e como será aplicada na aula.
Fornecer os materiais para a construção do mapa conceitual, como papel, canetas coloridas e post-its.
Orientar e auxiliar os grupos durante a construção do mapa conceitual.
Ações do aluno
Organizar as informações no mapa conceitual,
Pesquisar sobre os domínios morfoclimáticos da Europa.
Apresentar o mapa conceitual para a turma.
Preencher a avaliação.