Aula sobre Aspectos físico-naturais da Oceania
Metodologia ativa — Ensino Híbrido
Por que usar essa metodologia?
Através do Ensino Híbrido é possível obter o que há de melhor entre os dois formatos (físico e digital), valorizando a personalização da aprendizagem.
Essa abordagem pedagógica permite que o aluno tenha acesso ao conteúdo antes do encontro presencial e possa estudar em diferentes ambientes.
O tempo de aula presencial é melhor aproveitado. Os momentos de aprendizado ativo são dedicados a dúvidas, resolução de problemas, discussões e outras atividades colaborativas com foco na aprendizagem com significado.
Ao trabalhar esta abordagem ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, alfabetização digital, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
O ensino híbrido é conhecido como abordagem pedagógica ativa que propicia a utilização em conjunto de muitas outras metodologias, como a sala de aula invertida e a rotação por estações.
A Oceania é um continente formado por diversas ilhas e arquipélagos, com uma grande diversidade geográfica e cultural. Nesta aula, vamos explorar os aspectos físico-naturais da Oceania, como clima, relevo, hidrografia, fauna e flora.
Etapa 1 — Check-in
Inicie a aula com uma roda de conversa, perguntando aos alunos o que eles já sabem sobre a Oceania e seus aspectos físico-naturais. Utilize a lousa para registrar as informações apresentadas.
Etapa 2 — Apresentação
Apresente o mapa da Oceania e explique sobre a localização geográfica do continente, seus países e ilhas.
Etapa 3 — Exploração
Entregue para cada grupo, imagens de animais e plantas típicas da Oceania e devem identificar em qual bioma ou ecossistema eles habitam. Circule pela sala, orientando e tirando dúvidas.
Etapa 4 — Registro
Entregue para cada grupo um papel sulfite e lápis de cor para criarem um template de registro de aprendizagem, contendo os campos de Check-in e Check-out para desenvolver o tema e seus subtópicos.
Etapa 5 — Pesquisa
Os alunos, em grupos, pesquisam sobre os aspectos físico-naturais da Oceania, como clima, relevo, hidrografia, fauna e flora. Oriente a pesquisa e disponibilize livros didáticos, enciclopédias ou outros materiais pertinentes para consulta.
Etapa 6 — Check-out
Cada grupo apresenta seu template de registro de aprendizagem, destacando as informações mais relevantes sobre os aspectos físico-naturais da Oceania. Faça uma síntese das informações apresentadas pelos grupos.
Etapa 7 — Avaliação
Avalie a participação dos alunos, a qualidade do template de registro de aprendizagem e a capacidade dos grupos em identificar e comparar diferentes domínios morfoclimáticos da Oceania.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em identificar e comparar diferentes domínios morfoclimáticos da Oceania.
Estimular o trabalho em grupo e a pesquisa em equipe.
Desenvolver a criatividade e a capacidade de síntese dos alunos.
Critérios de avaliação
Participação dos alunos na roda de conversa e na pesquisa em grupo.
Qualidade do template de registro de aprendizagem.
Capacidade dos grupos em identificar e comparar diferentes domínios morfoclimáticos da Oceania.
Ações do professor
Orientar a pesquisa e disponibilizar recursos simples para consulta.
Circulação pela sala para tirar dúvidas e orientar os alunos.
Fazer uma síntese das informações apresentadas pelos grupos.
Ações do aluno
Participar da roda de conversa e da pesquisa em grupo.
Criar um template de registro de aprendizagem com as informações mais relevantes sobre os aspectos físico-naturais da Oceania.
Apresentar o template de registro de aprendizagem e destacar as informações mais relevantes sobre os aspectos físico-naturais da Oceania.