Aula sobre Assemblage
Metodologia ativa — Aprendizagem Baseada em Problemas
Por que usar essa metodologia?
Com essa metodologia é possível trabalhar com problemas que façam parte do cotidiano dos alunos, visando maior envolvimento deles com o tema.
Essa metodologia desenvolve a criatividade, o trabalho em grupo e propicia o surgimento de diferentes soluções para um único problema.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em problemas surgiu na década de 1960 em escolas de medicina no Canadá e na Holanda. Ela foi extremamente importante no diagnóstico de muitas doenças na época, propiciando um tratamento mais rápido e eficaz.
Assemblage é uma técnica artística que consiste em criar uma obra a partir de objetos e materiais diversos, que podem ser encontrados no cotidiano. É uma forma de expressão que permite trabalhar a criatividade, a imaginação e a habilidade manual.
Etapa 1 — Problema
O professor apresentará o tema Assemblage e pedirá aos alunos que pesquisem sobre o assunto, buscando exemplos de obras e artistas que utilizam essa técnica. Em seguida, os alunos deverão identificar um problema que possa ser representado por meio de uma obra de Assemblage.
Etapa 2 — Geração de Alternativas
Os alunos deverão criar alternativas de materiais e objetos que possam ser utilizados na criação da obra de Assemblage. Eles deverão discutir em grupo as possibilidades e escolher os materiais mais adequados para representar o problema identificado.
Etapa 3 — Solução
Os alunos deverão criar a obra de Assemblage em grupo, utilizando os materiais escolhidos na etapa anterior. Eles deverão trabalhar juntos para construir a obra e representar o problema identificado.
Etapa 4 — Apresentação
Os grupos deverão apresentar suas obras de Assemblage para a turma, explicando o problema representado e os materiais utilizados na construção da obra.
Etapa 5 — Discussão
Após as apresentações, os alunos deverão discutir em grupo as obras criadas, refletindo sobre os problemas representados e os materiais utilizados na construção das obras.
Etapa 6 — Diário de bordo
Os alunos deverão criar um diário de bordo em grupo, contendo os campos de Problema, Geração de Alternativas e Solução, registrando todo o processo de criação da obra de Assemblage.
Etapa 7 — Avaliação
O professor deverá avaliar o desempenho dos alunos durante todo o processo, levando em consideração os critérios estabelecidos. Os alunos também deverão avaliar o próprio desempenho e o dos colegas, refletindo sobre o que foi aprendido durante a atividade.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de pesquisa e análise de diferentes estilos visuais;
Estimular a criatividade e a imaginação;
Trabalhar a habilidade manual e a coordenação motora.
Critérios de avaliação
Criatividade na escolha dos materiais e na construção da obra;
Coerência entre a obra e o problema identificado;
Habilidade manual na construção da obra;
Participação e colaboração no trabalho em grupo.
Ações do professor
Apresentar o tema Assemblage e explicar a técnica;
Orientar os alunos na pesquisa de exemplos de obras e artistas;
Estimular a reflexão sobre problemas que possam ser representados por meio de uma obra de Assemblage.
Ações do aluno
Pesquisar sobre o tema Assemblage;
Identificar exemplos de obras e artistas que utilizam essa técnica;
Criar alternativas de materiais e objetos que possam ser utilizados na criação da obra de Assemblage;
Discutir em grupo as possibilidades e escolher os materiais mais adequados para representar o problema identificado.
Trabalhar juntos para construir a obra e representar o problema identificado.