Logo do Aprendizap
Acessar mais aulas

Aula sobre Assemblage

Metodologia ativa — Aprendizagem Entre Pares

Por que usar essa metodologia?

Através desta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, argumentação, liderança, autoestima, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.

Você sabia?

A aprendizagem entre pares foi desenvolvida por um professor de física, Eric Mazur, em 1990 na Universidade de Harvard. O professor notou a necessidade de mudar a forma tradicional das suas aulas, buscando maior engajamento dos alunos. Resolveu então, pesquisar e criar uma nova forma de ensinar e aprender em dupla.

Assemblage é uma técnica de arte que consiste em criar uma obra a partir da junção de objetos diversos, geralmente encontrados em lugares inusitados. Essa técnica surgiu no início do século XX, com os artistas cubistas, e foi muito utilizada pelos artistas dadaístas e surrealistas.

Material de apoio 1 — Assemblage

  1. Etapa 1 — Apresentação da técnica de Assemblage e contextualização no tempo e no espaço.

    Tempo estimado: 20 minutos.

  2. Etapa 2 — Divisão da turma em grupos e explicação da atividade.

    Tempo estimado: 10 minutos.

  3. Etapa 3 — Pesquisa e análise de diferentes estilos visuais que utilizam a técnica de Assemblage.

    Tempo estimado: 30 minutos.

  4. Etapa 4 — Criação de uma obra de arte utilizando a técnica de Assemblage.

    Tempo estimado: 60 minutos.

  5. Etapa 5 — Elaboração do template de avaliação por pares.

    Tempo estimado: 30 minutos.

  6. Etapa 6 — Apresentação das obras de arte e avaliação pelos colegas.

    Tempo estimado: 60 minutos.

  7. Etapa 7 — Feedbacks construtivos e encerramento da atividade.

    Tempo estimado: 20 minutos.

Intencionalidades pedagógicas

  • Desenvolver a habilidade de pesquisa e análise de diferentes estilos visuais;

  • Estimular a criatividade e a imaginação dos alunos;

  • Desenvolver a habilidade de trabalhar em grupo e avaliar o trabalho dos colegas.

Critérios de avaliação

  • Organização do grupo: como o grupo se organizou para realizar a atividade;

  • Construção dos argumentos: como os argumentos foram desenvolvidos e apresentados;

  • Apresentação e comunicação: como a apresentação foi realizada e como os alunos se comunicaram;

  • Desempenho geral: como o grupo se saiu na atividade na totalidade.

Ações do professor

  • Apresentar a técnica de Assemblage e contextualizá-la no tempo e no espaço;

  • Dividir a turma em grupos e explicar a atividade;

  • Orientar os alunos na elaboração do template de avaliação por pares;

  • Estimular a criatividade e a imaginação dos alunos;

  • Avaliar o desempenho dos grupos e fornecer feedbacks construtivos.

Ações do aluno

  • Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais que utilizam a técnica de Assemblage;

  • Criar uma obra de arte utilizando a técnica de Assemblage;

  • Elaborar um template de avaliação por pares;

  • Avaliar o trabalho dos colegas conforme os critérios estabelecidos;

  • Apresentar a obra de arte e os argumentos utilizados na criação.