Aula sobre Assemblage
Metodologia ativa - Aprendizagem Entre Pares
Por que usar essa metodologia?
- Através desta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, argumentação, liderança, autoestima, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
A aprendizagem entre pares foi desenvolvida por um professor de física, Eric Mazur, em 1990 na Universidade de Harvard. O professor notou a necessidade de mudar a forma tradicional das suas aulas, buscando maior engajamento dos alunos. Resolveu então, pesquisar e criar uma nova forma de ensinar e aprender em dupla.
Assemblage é uma técnica de arte que consiste em criar uma obra a partir da junção de objetos diversos, geralmente encontrados em lugares inusitados. Essa técnica surgiu no início do século XX, com os artistas cubistas, e foi muito utilizada pelos artistas dadaístas e surrealistas.
Etapa 1 - Apresentação da técnica de Assemblage e contextualização no tempo e no espaço.
Tempo estimado: 20 minutos.Etapa 2 - Divisão da turma em grupos e explicação da atividade.
Tempo estimado: 10 minutos.Etapa 3 - Pesquisa e análise de diferentes estilos visuais que utilizam a técnica de Assemblage.
Tempo estimado: 30 minutos.Etapa 4 - Criação de uma obra de arte utilizando a técnica de Assemblage.
Tempo estimado: 60 minutos.Etapa 5 - Elaboração do template de avaliação por pares.
Tempo estimado: 30 minutos.Etapa 6 - Apresentação das obras de arte e avaliação pelos colegas.
Tempo estimado: 60 minutos.Etapa 7 - Feedbacks construtivos e encerramento da atividade.
Tempo estimado: 20 minutos.
Intencionalidades pedagógicas
- Desenvolver a habilidade de pesquisa e análise de diferentes estilos visuais;
- Estimular a criatividade e a imaginação dos alunos;
- Desenvolver a habilidade de trabalhar em grupo e avaliar o trabalho dos colegas.
Critérios de avaliação
- Organização do grupo: como o grupo se organizou para realizar a atividade;
- Construção dos argumentos: como os argumentos foram desenvolvidos e apresentados;
- Apresentação e comunicação: como a apresentação foi realizada e como os alunos se comunicaram;
- Desempenho geral: como o grupo se saiu na atividade na totalidade.
Ações do professor
- Apresentar a técnica de Assemblage e contextualizá-la no tempo e no espaço;
- Dividir a turma em grupos e explicar a atividade;
- Orientar os alunos na elaboração do template de avaliação por pares;
- Estimular a criatividade e a imaginação dos alunos;
- Avaliar o desempenho dos grupos e fornecer feedbacks construtivos.
Ações do aluno
- Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais que utilizam a técnica de Assemblage;
- Criar uma obra de arte utilizando a técnica de Assemblage;
- Elaborar um template de avaliação por pares;
- Avaliar o trabalho dos colegas conforme os critérios estabelecidos;
- Apresentar a obra de arte e os argumentos utilizados na criação.