Aula sobre Astronomia
Metodologia ativa - Aprendizagem Entre Pares
Por que usar essa metodologia?
- Através desta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, argumentação, liderança, autoestima, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
A aprendizagem entre pares foi desenvolvida por um professor de física, Eric Mazur, em 1990 na Universidade de Harvard. O professor notou a necessidade de mudar a forma tradicional das suas aulas, buscando maior engajamento dos alunos. Resolveu então, pesquisar e criar uma nova forma de ensinar e aprender em dupla.
Inicie a aula fazendo perguntas para os alunos sobre o que eles já sabem sobre o tema Astronomia. Em seguida, apresente um mapa-múndi e peça que identifiquem a localização da Terra no universo.
Aprendizagem Entre Pares
Etapa 1 - Organização dos grupos
Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos. Cada grupo deverá escolher um tema relacionado à Astronomia, como, por exemplo: estrelas, planetas, cometas, galáxias etc.Etapa 2 - Pesquisa
Os grupos deverão pesquisar sobre o tema escolhido utilizando livros, enciclopédias, revistas e outros materiais disponíveis na escola. Oriente os alunos na busca pelos materiais.Etapa 3 - Criação do mapa conceitual
Cada grupo deverá criar um mapa conceitual sobre o tema escolhido. O mapa deve conter uma ideia central e 8 sub-ideias, com 2 níveis de profundidade para desenvolver o tema e seus subtópicos. O mapa conceitual pode ser desenhado em papel sulfite utilizando canetas coloridas.Etapa 4 - Socialização dos mapas conceituais
Os grupos deverão apresentar seus mapas conceituais para a turma. Faça a mediação da discussão e do debate sobre os temas apresentados pelos grupos.Etapa 5 - Discussão em grupo
A turma deverá discutir e comparar os mapas conceituais apresentados pelos grupos. Os alunos deverão encontrar semelhanças e diferenças entre os temas e identificar as relações entre eles.Etapa 6 - Avaliação
Avalie a participação dos alunos na pesquisa, na criação dos mapas conceituais e na discussão em grupo. Serão considerados critérios como: criatividade, clareza, organização e profundidade do conteúdo apresentado.Etapa 7 - Aplicação prática
Os alunos deverão aplicar o conhecimento adquirido na aula em uma atividade prática. Você pode uma observação do céu noturno, identificando constelações e planetas visíveis, ou ainda, uma simulação do movimento dos planetas no sistema solar.
Intencionalidades pedagógicas
- Desenvolver a habilidade dos alunos em relacionar diferentes leituras do céu e explicações sobre a origem da Terra, do Sol ou do Sistema Solar às necessidades de distintas culturas.
- Estimular a pesquisa e a criatividade dos alunos na criação dos mapas conceituais.
- Promover a discussão e o debate em grupo para a construção do conhecimento.
Critérios de avaliação
- Criatividade na criação do mapa conceitual.
- Clareza e organização do conteúdo apresentado.
- Profundidade do conteúdo apresentado.
- Participação ativa na discussão em grupo.
- Aplicação prática do conhecimento adquirido.
Ações do professor
- Orientar os alunos na busca pelos materiais analógicos disponíveis na escola.
- Mediar a discussão e o debate sobre os temas apresentados pelos grupos.
- Avaliar a participação dos alunos na pesquisa, na criação dos mapas conceituais e na discussão em grupo.
- Propor atividades práticas para a aplicação do conhecimento adquirido.
- Estimular a criatividade e o pensamento crítico dos alunos.
Ações do aluno
- Realizar a pesquisa utilizando os materiais analógicos disponíveis na escola.
- Criar o mapa conceitual sobre o tema escolhido.
- Participar ativamente da discussão em grupo.
- Aplicar o conhecimento adquirido em atividades práticas.
- Desenvolver a criatividade e o pensamento crítico na construção do conhecimento.