Aula sobre Ato reflexo
Metodologia ativa — Ensino Híbrido
Por que usar essa metodologia?
Através do Ensino Híbrido é possível obter o que há de melhor entre os dois formatos (físico e digital), valorizando a personalização da aprendizagem.
Essa abordagem pedagógica permite que o aluno tenha acesso ao conteúdo antes do encontro presencial e possa estudar em diferentes ambientes.
O tempo de aula presencial é melhor aproveitado. Os momentos de aprendizado ativo são dedicados a dúvidas, resolução de problemas, discussões e outras atividades colaborativas com foco na aprendizagem com significado.
Ao trabalhar esta abordagem ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, alfabetização digital, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
O ensino híbrido é conhecido como abordagem pedagógica ativa que propicia a utilização em conjunto de muitas outras metodologias, como a sala de aula invertida e a rotação por estações.
O ato reflexo é um processo automático e rápido que ocorre em nosso corpo quando estamos diante de uma situação imprevista e potencialmente perigosa. Por exemplo, quando tocamos em algo quente, é o ato reflexo que nos faz retirar a mão rapidamente, sem que haja tempo para pensar na ação. Nesta aula, vamos explorar como o sistema nervoso coordena essas ações motoras e sensoriais do corpo e como isso é importante para nossa sobrevivência. Utilizaremos a metodologia do Ensino Híbrido, em que os alunos criarão um template de registro de aprendizagem com os campos de Check-in e Check-out para desenvolver o tema e seus subtópicos.
Etapa 1 — Introdução
Iniciar a aula perguntando aos alunos se eles já se depararam com situações em que agiram automaticamente, sem pensar. Em seguida, explicar o conceito de ato reflexo e como ele acontece no corpo humano.
Etapa 2 — Pesquisa
Os alunos devem fazer uma pesquisa sobre os diferentes tipos de atos reflexos e como eles são desencadeados. Para isso, podem utilizar livros didáticos, sites confiáveis e vídeos educativos.
Etapa 3 — Exemplos práticos
Apresentar alguns exemplos práticos de atos reflexos, como o piscar de olhos e o movimento de retirar a mão de algo quente. Os alunos devem observar esses movimentos e identificar quais são os estímulos que desencadearam esses atos reflexos.
Etapa 4 — Registro de aprendizagem
Os alunos devem criar um template de registro de aprendizagem com os campos de Check-in e Check-out. No Check-in, eles devem registrar o que já sabem sobre o tema. No Check-out, devem registrar o que aprenderam durante a aula.
Etapa 5 — Discussão em grupo
Os alunos devem se dividir em grupos e discutir as informações que encontraram durante a pesquisa. Eles devem compartilhar suas descobertas com os colegas e tirar dúvidas.
Etapa 6 — Atividade prática
Propor uma atividade prática em que os alunos simulem um ato reflexo. Por exemplo, você pode jogar uma bola em direção aos alunos e eles devem tentar pegá-la antes que ela caia no chão. Os alunos devem observar como seus corpos reagem automaticamente a essa situação.
Etapa 7 — Conclusão
Retomar os pontos principais da aula e reforçar a importância do sistema nervoso na coordenação das ações motoras e sensoriais do corpo.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de justificar o papel do sistema nervoso na coordenação das ações motoras e sensoriais do corpo.
Estimular a pesquisa e a discussão em grupo.
Promover a atividade prática para que os alunos possam observar na prática o que foi aprendido.
Critérios de avaliação
Participação ativa nas discussões em grupo.
Criação do template de registro de aprendizagem com os campos de Check-in e Check-out.
Realização da pesquisa sobre os tipos de atos reflexos.
Participação na atividade prática proposta pelo professor.
Compreensão do papel do sistema nervoso na coordenação das ações motoras e sensoriais do corpo.
Ações do professor
Explicar o conceito de ato reflexo e como ele acontece no corpo humano.
Apresentar exemplos práticos de atos reflexos.
Propor uma atividade prática para que os alunos possam observar na prática o que foi aprendido.
Estimular a pesquisa e a discussão em grupo.
Retomar os pontos principais da aula na conclusão.
Ações do aluno
Criar o template de registro de aprendizagem com os campos de Check-in e Check-out.
Realizar a pesquisa sobre os tipos de atos reflexos.
Participar das discussões em grupo.
Participar da atividade prática proposta pelo professor.
Registrar no Check-out o que aprenderam durante a aula.