Aula sobre Aumentos e descontos sucessivos
Metodologia ativa — Aprendizagem Baseada em Projetos
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia, é possível incentivar o protagonismo do aluno e desenvolver habilidades que serão importantes na sua vida dentro e fora do ambiente escolar, como: colaboração, raciocínio lógico, pensamento crítico, proatividade e a percepção que é possível realizar a mesma tarefa de formas distintas.
Com essa metodologia os alunos em grupo se aprofundam na temática proposta para desenvolver um projeto que apresenta ligação com o seu cotidiano. Na busca por possíveis soluções, a aprendizagem por pares favorece a tomada de decisão, o desenvolvimento da escuta ativa e uma aprendizagem mais significativa.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em projetos é uma forte aliada da interdisciplinaridade. É possível propor essa metodologia em parceria com outras disciplinas e potencializar ainda mais o processo ensino aprendizagem.
O tema "Aumentos e descontos sucessivos" é muito importante para a educação financeira dos alunos, pois é uma habilidade essencial para lidar com descontos, juros e inflação. Nesta aula, os alunos aprenderão a calcular aumentos e descontos sucessivos e aplicarão esse conhecimento em situações práticas.
Objetivo:
Desenvolver a habilidade dos alunos em "Resolver e elaborar problemas que envolvam porcentagens, com a ideia de aplicação de percentuais sucessivos e a determinação das taxas percentuais, preferencialmente com o uso de tecnologias digitais, no contexto da educação financeira.".
Aprendizagem Baseada em Projetos
Etapa 1 — Introdução
Apresente o tema "Aumentos e descontos sucessivos" e explique a importância desse conhecimento para a vida financeira dos alunos. Em seguida, divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos.
Etapa 2 — Comunique os critérios
Explique os critérios de avaliação. Os alunos deverão criar um modelo de avaliação por pares, onde um grupo avalia o outro, contendo os critérios de avaliação, organização do grupo, construção dos argumentos, apresentação e comunicação, desempenho geral, que devem ser preenchidos com uma nota numa escala de 1 a 5.
Etapa 3 — Explicação do projeto
Os alunos deverão criar um projeto que envolva o cálculo de aumentos e descontos sucessivos em situações práticas. Eles deverão criar um problema e resolvê-lo, utilizando os conceitos aprendidos na aula.
Etapa 4 — Pesquisa e Construção.
Os alunos deverão pesquisar exemplos de situações práticas que envolvam aumentos e descontos sucessivos, como descontos em compras à vista, juros em parcelamentos, inflação, entre outros, e assim construir o projeto explicado na etapa 3.
Etapa 5 — Apresentação
Cada grupo apresentará seu projeto para a turma. Os alunos deverão avaliar os projetos dos outros grupos, utilizando o modelo de avaliação por pares.
Etapa 6 — Discussão
Conduza uma discussão sobre os projetos apresentados e os conceitos aprendidos na aula. Os alunos poderão tirar dúvidas e compartilhar suas experiências.
Etapa 7 — Conclusão
O professor fará uma conclusão da aula, reforçando os conceitos aprendidos e a importância de aplicá-los na vida financeira.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de resolver problemas que envolvam porcentagens.
Estimular a criatividade e a capacidade de trabalhar em grupo.
Desenvolver a habilidade de avaliar o trabalho dos colegas.
Critérios de avaliação
Organização do grupo.
Construção dos argumentos.
Apresentação e comunicação.
Desempenho geral.
Ações do professor
Apresentar o tema e explicar a importância do conhecimento.
Dividir a turma em grupos e apresentar o projeto.
Conduzir a discussão e avaliação dos projetos apresentados.
Ações do aluno
Pesquisar exemplos de situações práticas que envolvam aumentos e descontos sucessivos.
Criar um projeto que envolva o cálculo de aumentos e descontos sucessivos em situações práticas.
Avaliar os projetos dos outros grupos, utilizando o modelo de avaliação por pares.