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Aula sobre Aumentos E Descontos Sucessivos

Metodologia ativa - Rotação por estações

Por que usar essa metodologia?

  • Esta metodologia é muito necessária quando pensamos em personalização da aprendizagem. Através dela, podemos trabalhar com circuitos projetados, chamados de estações. Cada estação possui uma atividade com início, meio e fim, para que os alunos possam começar por qualquer uma delas sem que haja uma ordem fixa a seguir.
  • Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, comunicação, alfabetização digital, pensamento crítico, capacidade de trabalhar em equipe e gestão de tempo.

Você sabia?

É importante ressaltar que para ser caracterizada como rotação por estação é necessário ter ao menos uma estação no formato digital.

O tema "Aumentos e descontos sucessivos" é muito importante para a educação financeira dos alunos, pois é uma habilidade essencial para lidar com situações cotidianas, como compras, vendas e investimentos. Nesta aula, os alunos aprenderão a calcular porcentagens sucessivas e a determinar as taxas percentuais envolvidas.

Exemplos práticos:

- Um produto custa R$ 100,00 e sofre um aumento de 10%. Qual será o novo preço?

- Um produto custa R$ 200,00 e sofre um desconto de 20%. Qual será o novo preço?

- Um investimento rende 5% ao mês. Qual será o rendimento após 3 meses?

  1. Etapa 1 - Introdução

    \- Apresente o tema "Aumentos e descontos sucessivos" e explica sua importância para a educação financeira, brevemente.

  2. Etapa 2 - Explicando “rotação por estações”

    \- Explique para a sala sobre a metodologia da aula baseada em rotação por estações. Que cada grupo ficará em uma estação por um determinado tempo para realizar a atividade daquela estação, e depois o grupo trocará de estação para a próxima etapa.

    \- Explique também as atividades de cada estação para que a atividade consiga fluir de uma melhor forma, e deixe claro qual é a primeira, segunda e terceira e assim por diante.

  3. Etapa 3 - Divisão de grupos

    \- Divida a turma em grupos em quantidade iguais e direcione os grupos para as estações construídas.

  4. Etapa 4 - Divisão das estações

    Estação 1 - Teoria

    \- Os alunos recebem um texto explicativo sobre o cálculo de porcentagens sucessivas.

    \- Eles leem o texto e respondem a algumas questões sobre o assunto.

    Estação 2 - Exemplos

    \- Os alunos recebem alguns exemplos práticos de cálculo de porcentagens sucessivas.

    \- Eles resolvem os exemplos e tiram dúvidas com o professor, registrando os resultados em uma folha.

    Estação 3 - Exemplo e Aplicação

    \- Os alunos recebem um problema com resolução para discutir sobre

    \- Os alunos recebem alguns problemas para resolver que envolvem porcentagens sucessivas.

    \- Eles trabalham em grupos para resolver os problemas e discutem suas soluções, registrando em uma folha.

  5. Etapa 5 - Execução da atividade

    \- Acompanhe a atividade mediando dúvidas e o tempo de cada estação. Ande pelos grupos ouvindo sua discussão e acompanhando as dinâmicas de participação.

  6. Etapa 6 - Discussão em grupo

    \- Os grupos apresentam suas soluções para os problemas e discutem as diferentes ideias utilizadas.

    \- Peça para construírem, cada um em seus cadernos, uma síntese das principais ideias discutidas.

  7. Etapa 7 - Dinâmica dos 3 Qs

    \- Os alunos criam um modelo de Dinâmica dos 3 Qs, com os campos Que bom, "Que pena", "Que tal", que deve ser utilizado como uma ferramenta de avaliação do estudante sobre a atividade.

    \- Eles avaliam a atividade e discutem suas opiniões em grupo.

  8. Etapa 8 - Conclusão

    \- Faça uma revisão dos principais conceitos abordados na aula.

    \- Os alunos respondem a uma questão de reflexão sobre o que aprenderam na aula.

Intencionalidades pedagógicas

  • Desenvolver a habilidade de calcular porcentagens sucessivas.
  • Estimular o trabalho em grupo e a discussão de ideias.
  • Promover a reflexão sobre a importância da educação financeira.

Critérios de avaliação

  • Capacidade de resolver problemas que envolvam porcentagens sucessivas.
  • Participação nas discussões em grupo.
  • Reflexão sobre a importância da educação financeira.

Ações do professor

  • Apresentar o tema e explicar sua importância.
  • Orientar os alunos nas estações de trabalho.
  • Estimular a discussão em grupo e a reflexão sobre o tema.

Ações do aluno

  • Ler o texto explicativo e responder às questões.
  • Resolver os exemplos e os problemas propostos.
  • Participar das discussões em grupo e da avaliação da atividade.