Aula sobre Aumentos e descontos sucessivos
Metodologia ativa — Sala de Aula Invertida
Por que usar essa metodologia?
A sala de aula invertida permite que o professor aproveite melhor o tempo em sala de aula. É possível enviar previamente o material para que o aluno se aproprie antes da aula e utilize o tempo com o professor para tirar dúvidas e se aprofundar no conteúdo.
Os alunos aprendem em diferentes ritmos e de formas distintas, já que o material enviado previamente pode ser diverso, como: podcast; texto; vídeo; filme; slides e outros.
É possível personalizar a aprendizagem respeitando as individualidades de cada um e tornando a aula mais eficiente e atrativa.
Você sabia?
A sala de aula invertida pode ser utilizada em parceria com muitas outras metodologias ativas. Esse método, auxilia o professor na personalização do ensino e contribui de para uma aprendizagem ativa.
O tema "Aumentos e descontos sucessivos" é muito importante para a vida financeira das pessoas, pois é comum que em compras parceladas ou em promoções, os preços sofram alterações sucessivas. Por isso, é fundamental que os alunos compreendam como calcular esses aumentos e descontos para fazerem escolhas conscientes.
Sala de Aula Invertida:
Etapa 1 — Pré-aula
Selecione um vídeo ou texto que explique o conceito de aumentos e descontos sucessivos e disponibilizar para os alunos assistirem ou lerem antes da aula. Você pode utilizar os materiais da aprendizap, mas fica a sua escolha.
Etapa 2 — Mapa conceitual
Na aula, os alunos devem criar um mapa conceitual sobre o tema, contendo uma ideia central e 8 sub-ideias, com 2 níveis de profundidade para desenvolver o tema e seus subtópicos. Forneça um modelo de mapa conceitual para os alunos seguirem.
Etapa 3 — Discussão em grupo
Promova uma discussão entre grupos sobre as sub-ideias do mapa conceitual e trocar ideias sobre o tema. Circule pela sala e auxilie os alunos na discussão.
Etapa 4 — Exemplos práticos
Apresente exemplos práticos de aumentos e descontos sucessivos, como uma compra parcelada ou uma promoção com desconto progressivo. Os alunos devem resolver os exemplos em grupo.
Etapa 5 — Elaboração de problemas
Peça para que os alunos, em grupo, elaborem problemas que envolvam aumentos e descontos sucessivos para serem resolvidos pelos colegas. Oriente os alunos na elaboração dos problemas.
Etapa 6 — Resolução de problemas
Os grupos devem resolver os problemas elaborados pelos colegas de outro grupo. Circule pela sala e auxilie os alunos na resolução dos problemas.
Etapa 7 — Avaliação
Avalie os alunos com base nos critérios estabelecidos e nas intencionalidades pedagógicas.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de resolver e elaborar problemas que envolvam porcentagens, com a ideia de aplicação de percentuais sucessivos e a determinação das taxas percentuais.
Estimular a criatividade e a colaboração dos alunos na elaboração e resolução de problemas.
Desenvolver a habilidade de criar mapas conceituais para organizar e aprofundar o conhecimento sobre um tema.
Critérios de avaliação
Compreensão do conceito de aumentos e descontos sucessivos.
Habilidade em resolver e elaborar problemas que envolvam porcentagens sucessivas.
Participação e colaboração nas atividades em grupo.
Ações do professor
Selecionar um vídeo ou texto para a pré-aula.
Fornecer um modelo de mapa conceitual para os alunos seguirem.
Apresentar exemplos práticos de aumentos e descontos sucessivos.
Orientar os alunos na elaboração de problemas.
Avaliar os alunos com base nos critérios estabelecidos.
Ações do aluno
Assistir ou ler o material selecionado pelo professor antes da aula.
Criar um mapa conceitual sobre o tema.
Discutir em grupo as sub-ideias do mapa conceitual.
Elaborar problemas que envolvam aumentos e descontos sucessivos.
Resolver os problemas elaborados pelos colegas em grupo.