Metodologia ativa — Aprendizagem Baseada em Projetos

Professor, inicie a aula apresentando à turma o tema “Autorretrato e Selfie”. Você pode partir de perguntas disparadoras, que mobilizem conhecimentos prévios dos estudantes e, a partir disso, mediar as informações compartilhadas, como: “O que é autorretrato e o que é selfie? Quais as semelhanças e diferenças entre eles?”.

É interessante fazer uma contextualização histórica e cultural das duas formas de expressão, a fim de materializar a ideia de que estão muito relacionadas, apesar das técnicas de produção utilizadas serem diferentes. Nesse momento, você, professor, pode apresentar exemplos de autorretratos e selfies.

Em seguida, organize a turma em grupos de até 5 estudantes, se possível, e proponha que pesquisem autorretratos e selfies, analisando semelhanças e diferenças. Sugerimos que os grupos registrem suas ideias. A partir disso, proponha uma roda de conversa em que será possível captar as percepções da turma ao mesmo tempo em que se realiza a contextualização das obras no tempo e no espaço.

A ideia é que, agora, em duplas, os estudantes produzam duas obras: um retrato do colega e um autorretrato. Para isso, sugerimos que disponibilize espelho ou a câmera frontal dos celulares para poderem produzir a segunda obra com mais facilidade. Em seguida, a ideia é que comparem o seu autorretrato com o retrato produzido pela dupla, a fim de identificar se o olhar sobre si é semelhante ao olhar do outro.

Já que produziram obras de arte, que tal uma exposição? Professor, incentivamos fortemente que proponha à escola um dia para que as outras turmas possam contemplar as produções. Para isso, o primeiro passo é a organização desse momento! Portanto, oriente que os estudantes elaborem como vai ser a exposição e qual será o nome dela, além de organizarem a sala para receber os colegas. Além das obras, sugerimos que incentive a turma a produzir cartazes informativos a respeito das principais características de cada tipo de obra presente.

Para contemplar os dois temas da aula, uma ideia é que cada estudante que visitar a exposição tire uma selfie e compartilhe nas redes sociais da escola.

Professor, proponha uma avaliação por pares, proporcionando um momento de feedback entre as duplas que produziram as obras ou até mesmo entre a turma na totalidade, usando como critério o engajamento na organização da exposição.

É chegada a hora de concluir a aula. Para isso, uma sugestão é realizar uma verificação de aprendizagem individual, que pode consistir em responder perguntas sobre o tema ou identificar quais habilidades foram desenvolvidas ao longo das atividades.