Aula sobre Bacias hidrográficas: características
Metodologia ativa — Aprendizagem Baseada em Problemas
Por que usar essa metodologia?
Com essa metodologia é possível trabalhar com problemas que façam parte do cotidiano dos alunos, visando maior envolvimento deles com o tema.
Essa metodologia desenvolve a criatividade, o trabalho em grupo e propicia o surgimento de diferentes soluções para um único problema.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em problemas surgiu na década de 1960 em escolas de medicina no Canadá e na Holanda. Ela foi extremamente importante no diagnóstico de muitas doenças na época, propiciando um tratamento mais rápido e eficaz.
As bacias hidrográficas são áreas de captação de água, onde toda a água da chuva e das nascentes é coletada e escoada para um único ponto, formando um rio. Esses rios são responsáveis por grande parte do abastecimento de água do nosso planeta e, por isso, é importante conhecermos as características das bacias hidrográficas. Nesta atividade, vamos criar um diário de bordo em grupo, onde cada equipe irá analisar um problema relacionado às bacias hidrográficas, gerar alternativas e propor soluções. O objetivo é desenvolver a habilidade dos alunos em analisar a importância dos principais recursos hídricos da América Latina e discutir os desafios relacionados à gestão e comercialização da água.
A atividade será desenvolvida em 7 etapas:
Etapa 1 — Introdução
Introduza o tema das bacias hidrográficas, explicando o que são e sua importância. Em seguida, apresente a metodologia e como ela será aplicada.
Etapa 2 — Formação das equipes
Os alunos serão divididos em equipes de até 5 pessoas. Cada equipe irá escolher um problema relacionado às bacias hidrográficas para analisar.
Etapa 3 — Pesquisa
Cada equipe irá pesquisar sobre o problema escolhido e gerar alternativas para solucioná-lo. Os alunos podem utilizar livros, revistas, internet e outros recursos disponíveis.
Etapa 4 — Discussão em grupo
As equipes irão se reunir para discutir as alternativas geradas e selecionar a melhor solução para o problema.
Etapa 5 — Apresentação
Cada equipe irá apresentar sua solução para o problema escolhido e como ela pode ser aplicada na gestão e comercialização da água.
Etapa 6 — Debate
Após todas as apresentações, haverá um debate em grupo para discutir as soluções apresentadas e como elas podem ser aplicadas na realidade.
Etapa 7 — Conclusão
Conclua reforçando a importância das bacias hidrográficas e como a gestão e comercialização da água são importantes para a sustentabilidade do planeta.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em analisar a importância dos principais recursos hídricos da América Latina.
Estimular a criatividade e a capacidade de resolução de problemas dos alunos.
Promover a colaboração e o trabalho em equipe entre os alunos.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos durante toda a aula.
Qualidade das pesquisas realizadas pelas equipes.
Criatividade e efetividade das alternativas geradas pelas equipes.
Qualidade da apresentação e argumentação das soluções.
Participação construtiva no debate em grupo.
Ações do professor
Introduzir o tema e a metodologia.
Orientar os alunos na escolha dos problemas e na geração de alternativas.
Estimular a colaboração e o trabalho em equipe.
Conduzir o debate em grupo de forma construtiva e enriquecedora.
Concluir reforçando a importância do tema e das soluções apresentadas.
Ações do aluno
Participar ativamente durante toda a atividade.
Realizar pesquisas de qualidade sobre o problema escolhido.
Gerar alternativas criativas e efetivas para solucionar o problema.
Apresentar de forma clara e objetiva a solução escolhida.
Participar do debate em grupo de forma construtiva e enriquecedora.