Aula sobre Bacias hidrográficas: características
Metodologia ativa — Cultura Maker
Por que usar essa metodologia?
A Cultura Maker favorece a relação entre a teoria e a prática. Através dela conseguimos responder perguntas como: “Professor(a), onde vou usar isso? Por que devo aprender isso?”.
A Cultura Maker não é um passo a passo, ou seja, não é uma receita de bolo que os alunos apenas replicam. Só é considerado cultura maker se houver espaços para criação, autonomia e dinamismo.
Essa metodologia enriquece o processo criativo, a aprendizagem por pares e as habilidades socioemocionais. Propicia caminhos para as atividades interdisciplinares, permitindo que o aprendizado seja mais realista e significativo, perpassando entre as diferentes áreas, competências e habilidades.
Você sabia?
A cultura maker foi expandida após o movimento DIY sigla em inglês para “do it yourself”, que significa “faça você mesmo”. Essa cultura inspira as pessoas a construírem coisas incríveis.
As bacias hidrográficas são áreas que abrangem toda a extensão de um rio principal e seus afluentes, onde a água flui para o mesmo destino. Esse tema é de extrema importância para entendermos como a água é distribuída em nosso planeta e como ela é utilizada em nosso cotidiano. A ideia é que os alunos possam trabalhar de forma colaborativa, criativa e autônoma, desenvolvendo habilidades em diversas áreas, como a escrita, a leitura, a pesquisa, a criatividade e a expressão artística.
A atividade será desenvolvida em 7 etapas:
Etapa 1 — Apresentação do tema
Inicie a atividade apresentando o tema "Bacias hidrográficas: características" e seus principais conceitos. É importante que os alunos entendam a importância das bacias hidrográficas para a distribuição da água em nosso planeta e como elas influenciam em nossas vidas.
Etapa 2 — Divisão dos grupos
Os alunos devem ser divididos em grupos de quatro pessoas. Cada grupo receberá um papel A4 dividido em oito partes para criar a fanzine.
Etapa 3 — Pesquisa
Os alunos devem pesquisar sobre as principais bacias hidrográficas da América Latina, como o Aquífero Guarani, as bacias do rio da Prata, do Amazonas e do Orinoco, além dos sistemas de nuvens na Amazônia e nos Andes. Eles devem buscar informações sobre as características de cada bacia, como a extensão, a quantidade de água, a biodiversidade, a importância para a economia, entre outros aspectos relevantes.
Etapa 4 — Criação do fanzine
Com as informações coletadas, os alunos devem criar a fanzine em grupo, dividindo as informações em oito partes. Eles devem utilizar imagens, gráficos e outros recursos visuais para tornar a leitura mais agradável e compreensível.
Etapa 5 — Apresentação dos fanzines
Cada grupo deve apresentar seu fanzine para a turma, explicando as informações contidas em cada parte e os recursos utilizados para tornar a leitura mais interessante.
Etapa 6 — Discussão em grupo
Ao final das apresentações, conduza uma discussão em grupo sobre a importância dos recursos hídricos da América Latina e os desafios relacionados à gestão e comercialização da água.
Etapa 7 — Reflexão individual
Os alunos devem fazer uma reflexão individual sobre o tema, destacando o que aprenderam e como isso pode ser aplicado em suas vidas.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver habilidades de pesquisa e escrita
Estimular a criatividade e a expressão artística dos alunos
Desenvolver habilidades de trabalho em equipe e colaboração
Promover a reflexão crítica sobre a importância dos recursos hídricos e os desafios relacionados à gestão e comercialização da água
Critérios de avaliação
Participação ativa na pesquisa e criação do fanzine
Qualidade do fanzine, com informações claras e recursos visuais adequados
Participação na apresentação do fanzine e na discussão em grupo
Reflexão individual sobre o tema
Ações do professor
Apresentar o tema e os conceitos principais
Dividir os alunos em grupos
Orientar a pesquisa e a criação do fanzine
Conduzir a discussão em grupo
Avaliar o desempenho dos alunos
Ações do aluno
Participar ativamente da pesquisa e criação do fanzine
Trabalhar em equipe e colaborar com os colegas
Apresentar a fanzine para a turma e participar da discussão em grupo
Fazer uma reflexão individual sobre o tema