Aula sobre Baião
Metodologia ativa — Gamificação (EF)
Por que usar essa metodologia?
A Gamificação pode ser utilizada como importante ferramenta para incentivar o interesse dos alunos. Sabemos que o engajamento e motivação deles são cruciais no processo de ensino-aprendizagem.
Esta metodologia se aproxima da realidade dos alunos tornando o aprendizado algo desafiador, dinâmico e prazeroso.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades como aprendizagem lúdica, capacidade de simulação, definição de estratégias, colaboração, observação, resolução de problemas, investigação e proatividade.
Você sabia?
É possível utilizar a gamificação em parceria com outras metodologias, como a cultura maker, por exemplo. Você pode construir a própria dinâmica de jogos, sendo eles analógicos ou digitais.
O Baião é um ritmo musical brasileiro que surgiu no Nordeste do país, mais especificamente na região do sertão. Ele é caracterizado pela presença de instrumentos como a sanfona, o triângulo e a zabumba, que dão ao Baião um som único e marcante. O Baião é uma expressão cultural muito importante para o Brasil e, por isso, é fundamental que os estudantes conheçam e apreciem essa manifestação artística. Os alunos serão desafiados a criar um jogo com perguntas e afirmações sobre o Baião, utilizando a metodologia ativa Gamificação.
Etapa 1 — Apresentação do Baião
Apresente aos alunos o Baião, tocando uma música e explicando as características desse ritmo. É importante que os alunos conheçam os instrumentos que compõem o Baião e as regiões do Brasil onde ele é mais presente.
Etapa 2 — Divisão em grupos
Os alunos serão divididos em grupos de quatro pessoas para a criação do jogo. É importante que os grupos sejam heterogêneos, com alunos de diferentes habilidades e conhecimentos.
Etapa 3 — Criação das perguntas e afirmações
Cada grupo deverá criar oito perguntas e oito afirmações sobre o Baião. As perguntas podem ser sobre a história do ritmo, os instrumentos utilizados, os principais artistas que o interpretam, entre outros temas. As afirmações podem ser sobre curiosidades, fatos históricos ou características do ritmo.
Etapa 4 — Montagem do jogo
Com as perguntas e afirmações prontas, os grupos deverão montar o jogo. Eles podem utilizar cartas, tabuleiro ou qualquer outro formato que desejarem. É importante que o jogo seja criativo e as perguntas e afirmações estejam bem elaboradas.
Etapa 5 — Jogando o jogo
Cada grupo irá jogar o jogo criado pelos outros grupos, respondendo às perguntas e afirmações. Sugerimos dar um prêmio simbólico para o grupo que acertar mais perguntas.
Etapa 6 — Discussão em grupo
Ao final da atividade, os alunos deverão discutir em grupo sobre o que aprenderam com a criação e jogatina do jogo. Faça perguntas para estimular a reflexão dos alunos.
Etapa 7 — Avaliação
Avalie a participação dos alunos na atividade e a qualidade do jogo criado. Utilize os critérios de avaliação definidos na seção ‘
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em explorar e analisar fontes e materiais sonoros em práticas de composição/criação, execução e apreciação musical, reconhecendo timbres e características de instrumentos musicais diversos.
Estimular a criatividade e o trabalho em equipe dos alunos.
Promover a valorização da cultura brasileira.
Critérios de avaliação
Participação ativa na criação do jogo.
Qualidade das perguntas e afirmações elaboradas.
Criatividade na montagem do jogo.
Desempenho na jogatina do jogo.
Reflexão crítica sobre a atividade.
Ações do professor
Apresentar o Baião aos alunos.
Dividir os alunos em grupos.
Orientar os alunos na criação do jogo.
Estimular a reflexão crítica dos alunos.
Avaliar a participação dos alunos na atividade.
Ações do aluno
Participar ativamente da criação do jogo.
Elaborar perguntas e afirmações sobre o Baião.
Montar o jogo de forma criativa.
Jogar o jogo criado pelos outros grupos.
Refletir criticamente sobre a atividade.