Aula sobre Bauhaus e a arte
Metodologia ativa — Design Sprint
Por que usar essa metodologia?
O Design Sprint (DS) pode ser utilizado como ferramenta na gestão e elaboração de projetos, dessa forma é possível desenvolver esta metodologia ativa em parceria com a aprendizagem baseada em projetos e juntas alcançar um nível mais aprofundado de aprendizado. Ao conduzir os alunos a construir um protótipo e ou solução em um curto espaço de tempo estamos contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
O (DS) busca desenvolver um produto em no máximo cinco dias. A ideia central é errar mais rápido para aprender mais rápido, ou seja, é fazendo e refazendo que o alunos aprendem, valorizando o erro como parte importante do processo.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades que são de suma importância para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos como a colaboração, criticidade, aprendizagem entre pares, comunicação, proatividade e criatividade.
Você sabia?
O Design Sprint é um método ágil muito utilizado em grandes multinacionais e que sua utilização na educação enriqueceu ainda mais outras metodologias como a aprendizagem baseada em problemas e em projetos.
A Bauhaus foi uma escola de arte e design fundada em 1919 na Alemanha que revolucionou a forma como a arte e o design eram ensinados e praticados. A escola tinha como objetivo unir arte e indústria, criando objetos funcionais e esteticamente agradáveis. A metodologia Design Sprint é uma abordagem ágil para solução de problemas que tem como objetivo criar soluções inovadoras em um curto espaço de tempo. Nesta aula, os alunos irão aprender sobre a Bauhaus e como a metodologia Design Sprint pode ser aplicada na criação de objetos funcionais e esteticamente agradáveis.
Etapa 1 — Entender
Professor, apresente a história da Bauhaus e sua importância na história da arte e do design. Os alunos irão pesquisar sobre a escola e seus principais artistas e designers.
Etapa 2 — Esboçar
Os alunos irão criar um esboço de um objeto funcional que poderia ter sido criado na Bauhaus. Eles irão desenhar o objeto e anotar as funcionalidades e características estéticas.
Etapa 3 — Decidir
Os alunos irão apresentar seus esboços para a turma e escolherão coletivamente um objeto para ser desenvolvido.
Etapa 4 — Prototipar
Os alunos irão criar um protótipo do objeto escolhido utilizando materiais disponíveis em sala de aula.
Etapa 5 — Testar
Os alunos irão testar o objeto criado e avaliar sua funcionalidade e estética.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de pesquisa e análise de obras de arte e design.
Estimular a criatividade e o pensamento crítico dos alunos.
Promover a colaboração e a tomada de decisões em grupo.
Critérios de avaliação
Qualidade da pesquisa realizada pelos alunos sobre a Bauhaus e seus artistas e designers.
Criatividade e originalidade do objeto criado pelos alunos.
Funcionalidade e estética do objeto criado pelos alunos.
Ações do professor
Apresentar a história da Bauhaus e seus principais artistas e designers.
Estimular a criatividade e o pensamento crítico dos alunos durante a criação dos esboços e protótipos.
Orientar os alunos na escolha do objeto a ser desenvolvido.
Ações do aluno
Realizar pesquisa sobre a Bauhaus e seus artistas e designers.
Criar esboços de objetos funcionais e esteticamente agradáveis.
Desenvolver protótipos dos objetos escolhidos em grupo.