Aula sobre Biodiversidade e preservação ambiental
Metodologia ativa — Sala de Aula Invertida
Por que usar essa metodologia?
A sala de aula invertida permite que o professor aproveite melhor o tempo em sala de aula. É possível enviar previamente o material para que o aluno se aproprie antes da aula e utilize o tempo com o professor para tirar dúvidas e se aprofundar no conteúdo.
Os alunos aprendem em diferentes ritmos e de formas distintas, já que o material enviado previamente pode ser diverso, como: podcast; texto; vídeo; filme; slides e outros.
É possível personalizar a aprendizagem respeitando as individualidades de cada um e tornando a aula mais eficiente e atrativa.
Você sabia?
A sala de aula invertida pode ser utilizada em parceria com muitas outras metodologias ativas. Esse método, auxilia o professor na personalização do ensino e contribui de para uma aprendizagem ativa.
A biodiversidade é um tema de extrema importância para a preservação do meio ambiente e para a manutenção da vida na Terra. Nesta aula, vamos trabalhar sobre a importância da preservação ambiental e das unidades de conservação, como parques, reservas e florestas nacionais, para a manutenção da biodiversidade e do patrimônio nacional. É importante que os estudantes compreendam a relevância de preservar a biodiversidade e como isso está ligado ao nosso cotidiano.
Etapa 1 — Vídeo-aula
Disponibilize um vídeo-aula para os alunos assistirem em casa. O vídeo abordará o tema de forma mais aprofundada, explicando sobre as unidades de conservação e a importância da preservação ambiental. O vídeo deve ter uma linguagem acessível e ser de no máximo 20 minutos.
Sugestão: https://app.aprendizap.com.br/aula/69Yq9YpH2IsoOOVSa0mdTk
Etapa 2 — Introdução
Inicie a aula com uma roda de conversa sobre a biodiversidade e a importância da preservação ambiental. Serão feitas perguntas para os alunos, como: O que é biodiversidade? Qual é a importância da biodiversidade para a vida na Terra? Os alunos serão incentivados a participar e a compartilhar suas ideias e conhecimentos.
Etapa 3 — Criação do mapa conceitual
Na sala de aula, os alunos criarão um mapa conceitual sobre o tema. O mapa deve conter uma ideia central e 6 sub-ideias, com 2 níveis de profundidade para desenvolver o tema e seus subtópicos. Oriente os alunos e esclarecer dúvidas. Os alunos poderão utilizar lápis de cor e canetas coloridas para tornar o mapa mais atrativo.
Exemplo de sub-ideias: Preservação x conservação, preservação e comunidades locais, relação entre preservação e biodiversidade, preservação e desenvolvimento econômico, etc.
Etapa 4 — Apresentação dos mapas conceituais
Cada grupo de alunos apresentará seu mapa conceitual para a turma. Incentive a interação entre os grupos, para que possam trocar ideias e aprender juntos.
Etapa 5 — Discussão em grupo
Após as apresentações, promova uma discussão em grupo sobre a importância das unidades de conservação e da preservação ambiental. Serão levantadas questões como: Quais são as unidades de conservação existentes no Brasil? Qual é a importância de cada uma delas? Como a preservação ambiental pode beneficiar a população?
Uma perspectiva interessante é transpor essas perguntas para o contexto local.
Etapa 6 — Conclusão
Faça uma conclusão sobre o tema, reforçando a importância da preservação ambiental e das unidades de conservação para a manutenção da biodiversidade e do patrimônio nacional.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em justificar a importância das unidades de conservação para a preservação da biodiversidade e do patrimônio nacional.
Estimular a criatividade e a capacidade de síntese dos alunos na criação do mapa conceitual.
Aprimorar a habilidade dos alunos em trabalhar em grupo e apresentar suas ideias para a turma.
Critérios de avaliação
Participação ativa na roda de conversa.
Criação de um mapa conceitual claro e completo.
Apresentação do mapa conceitual de forma clara e objetiva.
Participação na discussão em grupo.
Compreensão da importância da preservação ambiental e das unidades de conservação.
Ações do professor
Orientar os alunos na criação do mapa conceitual.
Estimular a participação dos alunos na roda de conversa e na discussão em grupo.
Disponibilizar materiais de apoio para os alunos.
Avaliar e dar feedback sobre o trabalho dos alunos.
Reforçar a importância da preservação ambiental e das unidades de conservação.
Ações do aluno
Participar ativamente da roda de conversa e discussão em grupo
Criar um mapa conceitual claro e completo.
Apresentar o mapa conceitual de forma clara e objetiva.
Compreender a importância da preservação ambiental e das unidades de conservação.