Aula sobre Biografia
Metodologia ativa — Gamificação (EF)
Por que usar essa metodologia?
A Gamificação pode ser utilizada como importante ferramenta para incentivar o interesse dos alunos. Sabemos que o engajamento e motivação deles são cruciais no processo de ensino-aprendizagem.
Esta metodologia se aproxima da realidade dos alunos tornando o aprendizado algo desafiador, dinâmico e prazeroso.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades como aprendizagem lúdica, capacidade de simulação, definição de estratégias, colaboração, observação, resolução de problemas, investigação e proatividade.
Você sabia?
É possível utilizar a gamificação em parceria com outras metodologias, como a cultura maker, por exemplo. Você pode construir a própria dinâmica de jogos, sendo eles analógicos ou digitais.
A biografia é um gênero textual que conta a história de vida de uma pessoa. É um tipo de narrativa cujo objetivo é transmitir informações relevantes sobre a vida de alguém. Esse gênero é muito comum em livros de História, mas também pode ser encontrado em revistas, jornais e na internet. Neste material, os alunos vão aprender a criar um jogo que conte a biografia de uma personalidade escolhida por eles. A proposta é que, ao final da aula, os alunos tenham desenvolvido habilidades de leitura, escrita, pesquisa e criatividade.
Etapa 1 — Apresentação do tema
Inicie a aula explicando o que é uma biografia e a sua importância como fonte de informação histórica. Em seguida, os alunos serão divididos em grupos e deverão escolher uma personalidade que admiram para criar seu jogo.
Etapa 2 — Definição do jogo
Cada grupo deverá preencher o mapa de registro do jogo, descrevendo o nome do jogo, objetivo, desafios, níveis, esquema de recompensas, informações para o consumidor final e por que acreditam que seu jogo será um sucesso.
Etapa 3 — Pesquisa sobre a personalidade escolhida
Os alunos deverão pesquisar sobre a personalidade escolhida, coletando informações relevantes para a construção do jogo. É importante que você oriente os alunos na escolha de fontes confiáveis de informação.
Etapa 4 — Criação do jogo
Com base nas informações coletadas, cada grupo deverá criar seu jogo utilizando ferramentas digitais disponíveis ou papel, caneta etc. Esteja disponível para tirar dúvidas e orientar os alunos durante a criação.
Etapa 5 — Apresentação dos jogos
Cada grupo apresentará seu jogo para a turma, explicando como chegaram às escolhas feitas e como o jogo funciona. Os demais alunos poderão experimentar os jogos e dar feedbacks.
Etapa 6 — Reflexão e avaliação
Promova uma reflexão sobre o processo de criação e apresentação dos jogos, incentivando os alunos a compartilharem suas impressões e sugestões. Solicite aos alunos que avaliem os jogos criados pelos colegas, ressaltando pontos positivos e sugestões de melhoria.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver habilidades de leitura e escrita;
Estimular a criatividade e o trabalho em equipe;
Desenvolver habilidades de pesquisa e seleção de fontes confiáveis.
Critérios de avaliação
Coerência entre as informações apresentadas no jogo e a personalidade escolhida;
Originalidade e criatividade na criação do jogo;
Clareza na apresentação do jogo;
Participação e colaboração em grupo.
Ações do professor
Explicar o tema e orientar os alunos na escolha de uma personalidade para a criação do jogo;
Oferecer feedbacks e orientações durante todo o processo de criação do jogo;
Estimular a participação e colaboração em grupo;
Estimular a criatividade e a originalidade na criação dos jogos;
Incentivar a reflexão e a avaliação dos jogos criados pelos alunos.
Ações do aluno
Escolher uma personalidade para a criação do jogo;
Desenvolver o mapa de registro do jogo;
Realizar pesquisas sobre a personalidade escolhida;
Criar o jogo;
Apresentar o jogo para a turma e avaliar os jogos criados pelos colegas.