Aula sobre Bioma Pampa
Metodologia ativa — Design Sprint
Por que usar essa metodologia?
O Design Sprint (DS) pode ser utilizado como ferramenta na gestão e elaboração de projetos, dessa forma é possível desenvolver esta metodologia ativa em parceria com a aprendizagem baseada em projetos e juntas alcançar um nível mais aprofundado de aprendizado. Ao conduzir os alunos a construir um protótipo e ou solução em um curto espaço de tempo estamos contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
O (DS) busca desenvolver um produto em no máximo cinco dias. A ideia central é errar mais rápido para aprender mais rápido, ou seja, é fazendo e refazendo que o alunos aprendem, valorizando o erro como parte importante do processo.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades que são de suma importância para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos como a colaboração, criticidade, aprendizagem entre pares, comunicação, proatividade e criatividade.
Você sabia?
O Design Sprint é um método ágil muito utilizado em grandes multinacionais e que sua utilização na educação enriqueceu ainda mais outras metodologias como a aprendizagem baseada em problemas e em projetos.
O Bioma Pampa é um dos seis biomas brasileiros, localizado na região sul do país, abrangendo os estados do Rio Grande do Sul, Santa Catarina e parte do Paraná, Uruguai e Argentina. É caracterizado por ser uma região de campos, com vegetação rasteira e árvores isoladas. É uma região de grande biodiversidade, com várias espécies endêmicas, ou seja, que só existem naquele local. A aula de hoje será sobre o Bioma Pampa e seus aspectos principais, como a flora e fauna específicas, a paisagem, a quantidade de água, o tipo de solo e a disponibilidade de luz solar. Utilizaremos a metodologia ativa Design Sprint para que os alunos possam criar um template com 5 etapas: entender, esboçar, decidir, prototipar e testar, para desenvolver o tema e seus subtópicos.
Etapa 1 — Entender
Inicie a aula fazendo uma roda de conversa com os alunos para entender o que eles já sabem sobre o Bioma Pampa e como ele é importante para o equilíbrio do nosso planeta. É importante que o professor tenha um mapa do Brasil e mostre onde fica o Bioma Pampa. Em seguida, distribua um texto explicativo sobre o bioma e peça para que os alunos leiam em voz alta e destaquem os aspectos mais importantes.
Etapa 2 — Esboçar
Divida a turma em grupos e peça para que eles criem um mapa mental com as principais características do Bioma Pampa, como a fauna, flora, paisagem, quantidade de água, tipo de solo e disponibilidade de luz solar. Eles podem utilizar cartolinas e canetas coloridas para fazer a atividade.
Etapa 3 — Decidir
Cada grupo deve apresentar seu mapa mental para a turma e o professor deve fazer uma discussão em conjunto sobre os aspectos mais relevantes do Bioma Pampa. Em seguida, os alunos devem escolher as características mais importantes e que serão usadas para criar um pôster sobre o bioma.
Etapa 4 — Prototipar
Os grupos devem criar um pôster sobre o Bioma Pampa, utilizando as características escolhidas na etapa anterior. Eles podem utilizar imagens, gráficos, tabelas e textos para compor o pôster. O professor deve fornecer materiais como cartolinas, canetas coloridas, tesouras e cola para a atividade.
Etapa 5 — Testar
Os pôsteres devem ser expostos na sala de aula e os grupos devem apresentá-los para a turma. Em seguida, os alunos devem fazer uma votação para escolher o melhor pôster, levando em consideração a criatividade, clareza das informações e relevância das características escolhidas.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em caracterizar os principais ecossistemas brasileiros quanto à paisagem, à quantidade de água, ao tipo de solo, à disponibilidade de luz solar, à temperatura etc., correlacionando essas características à flora e fauna específicas.
Estimular a criatividade e a colaboração entre os alunos.
Desenvolver a habilidade de pesquisa e seleção de informações relevantes.
Critérios de avaliação
Criatividade na composição do pôster.
Clareza das informações apresentadas.
Relevância das características escolhidas.
Participação e colaboração em grupo.
Apresentação oral clara e objetiva.
Ações do professor
Fornecer materiais para a atividade.
Mediar a discussão em grupo.
Orientar os alunos na criação do pôster.
Avaliar os trabalhos apresentados.
Estimular a participação de todos os alunos durante a aula.
Ações do aluno
Ler e destacar as informações mais importantes do texto.
Criar um mapa mental em grupo.
Escolher as características mais importantes do Bioma Pampa.
Criar um pôster com as características escolhidas.
Apresentar o pôster para a turma.