Aula sobre Bioma Pantanal
Metodologia ativa — Design Sprint
Por que usar essa metodologia?
O Design Sprint (DS) pode ser utilizado como ferramenta na gestão e elaboração de projetos, dessa forma é possível desenvolver esta metodologia ativa em parceria com a aprendizagem baseada em projetos e juntas alcançar um nível mais aprofundado de aprendizado. Ao conduzir os alunos a construir um protótipo e ou solução em um curto espaço de tempo estamos contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
O (DS) busca desenvolver um produto em no máximo cinco dias. A ideia central é errar mais rápido para aprender mais rápido, ou seja, é fazendo e refazendo que o alunos aprendem, valorizando o erro como parte importante do processo.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades que são de suma importância para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos como a colaboração, criticidade, aprendizagem entre pares, comunicação, proatividade e criatividade.
Você sabia?
O Design Sprint é um método ágil muito utilizado em grandes multinacionais e que sua utilização na educação enriqueceu ainda mais outras metodologias como a aprendizagem baseada em problemas e em projetos.
O Bioma Pantanal é um dos ecossistemas mais ricos em biodiversidade do mundo. Localizado na região Centro-Oeste do Brasil, o Pantanal abriga uma grande variedade de espécies animais e vegetais, além de possuir um papel fundamental na regulação do clima e na manutenção dos recursos hídricos. Nesta proposta, os alunos irão trabalhar com a metodologia Design Sprint, que envolve cinco etapas para desenvolver soluções criativas para problemas. O objetivo é que os estudantes possam entender melhor as características do Bioma Pantanal e sua importância para o meio ambiente, além de desenvolver habilidades de trabalho em equipe, criatividade e pensamento crítico.
Etapa 1 — Entender
Apresentar aos alunos as características do Bioma Pantanal, como sua localização geográfica, clima, fauna e flora. Serão utilizados recursos audiovisuais, como imagens e vídeos, para que os alunos possam visualizar melhor as informações.
Etapa 2 — Esboçar
Os alunos serão divididos em grupos e deverão criar um esboço de como seria um ambiente típico do Bioma Pantanal, levando em consideração as características apresentadas na etapa anterior. Cada grupo deverá apresentar seu esboço para a turma.
Etapa 3 — Decidir
Em conjunto com o professor, os alunos irão decidir quais são as principais espécies animais e vegetais do Bioma Pantanal que deverão ser representadas em seus projetos.
Etapa 4 — Prototipar
Utilizando materiais disponíveis em sala de aula, os alunos irão criar maquetes ou desenhos de seus projetos, levando em consideração as espécies escolhidas na etapa anterior.
Etapa 5 — Testar
Cada grupo irá apresentar seu projeto para a turma, explicando como as características do Bioma Pantanal foram representadas e qual a importância da preservação deste ecossistema.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver habilidades de trabalho em equipe;
Estimular a criatividade e o pensamento crítico;
Desenvolver a capacidade de utilizar metodologias ativas para o aprendizado.
Critérios de avaliação
Participação ativa do aluno nas atividades propostas;
Qualidade da representação das espécies animais e vegetais do Bioma Pantanal nos projetos;
Clareza na apresentação do projeto e na explicação de sua importância para a preservação do ecossistema.
Ações do professor
Apresentar as características do Bioma Pantanal de forma clara e objetiva;
Orientar os alunos na criação dos projetos;
Estimular a participação de todos os alunos nas atividades propostas.
Ações do aluno
Trabalhar em equipe;
Utilizar a criatividade e o pensamento crítico na criação dos projetos;
Apresentar seus projetos para a turma de forma clara e objetiva.