Aula sobre Bissetriz de um ângulo
Metodologia ativa — Gamificação (EF)
Por que usar essa metodologia?
A Gamificação pode ser utilizada como importante ferramenta para incentivar o interesse dos alunos. Sabemos que o engajamento e motivação deles são cruciais no processo de ensino-aprendizagem.
Esta metodologia se aproxima da realidade dos alunos tornando o aprendizado algo desafiador, dinâmico e prazeroso.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades como aprendizagem lúdica, capacidade de simulação, definição de estratégias, colaboração, observação, resolução de problemas, investigação e proatividade.
Você sabia?
É possível utilizar a gamificação em parceria com outras metodologias, como a cultura maker, por exemplo. Você pode construir a própria dinâmica de jogos, sendo eles analógicos ou digitais.
A bissetriz de um ângulo é um conceito importante na geometria, pois é utilizada para dividir um ângulo em duas partes iguais. Esse conceito pode ser encontrado em diversas situações do cotidiano, como na construção de objetos, na arquitetura e na engenharia. Nesta aula, os alunos irão aprender sobre a bissetriz de um ângulo e como ela pode ser construída utilizando instrumentos de desenho. A metodologia utilizada será a gamificação, na qual os alunos irão criar um jogo para fixar o conteúdo.
Etapa 1 — Introdução
Apresente o conceito de bissetriz de um ângulo e sua importância na geometria. Em seguida, irá contextualizar o tema com exemplos práticos do cotidiano dos alunos.
Etapa 2 — Criação do mapa de registro
Os alunos irão criar um mapa de registro contendo os campos: nome do jogo, objetivo do jogo, desafios do jogo, níveis, esquema de recompensas, informações para consumidor final e por qual motivo seu jogo é engajador e será um sucesso? O objetivo é que os alunos comecem a pensar em como criar um jogo que seja engajador e que ajude a fixar o conteúdo.
Etapa 3 — Criação do jogo
Os alunos irão criar o jogo utilizando materiais como cartolina, sulfite ou desenhando em papel. Eles deverão utilizar o conceito de bissetriz de um ângulo para criar desafios e níveis que ajudem a fixar o conteúdo. Peça para pesquisarem jogos de desafios para se inspirarem neles de determine um tempo para a construção da atividade e para a entrega.
Etapa 4 — Apresentação dos jogos
Os alunos irão apresentar seus jogos para a turma e explicar como eles funcionam. Avalie os jogos e dê feedbacks para os alunos.
Etapa 5 — Jogando os jogos
Reserve uma aula para que os alunos joguem os jogos dos outros grupos e aprendam os conceitos usados a partir dos jogos.
Etapa 6 — Discussão em grupo
Discuta em grupo sobre os jogos apresentados e como eles podem ser melhorados. O objetivo é que os alunos aprendam a trabalhar em equipe e a dar feedbacks construtivos.
Etapa 7 — Conclusão
Faça uma conclusão sobre a aula e reforce a importância do conceito de bissetriz de um ângulo na geometria.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em construir, utilizando instrumentos de desenho ou softwares de geometria dinâmica, mediatriz, bissetriz, ângulos de 90°, 60°, 45° e 30° e polígonos regulares.
Estimular a criatividade e o pensamento crítico dos alunos na criação de jogos.
Desenvolver a habilidade dos alunos em trabalhar em equipe e dar feedbacks construtivos.
Critérios de avaliação
Criatividade na criação do jogo.
Clareza na explicação do jogo.
Utilização correta do conceito de bissetriz de um ângulo.
Trabalho em equipe.
Feedbacks construtivos.
Ações do professor
Apresentar o conceito de bissetriz de um ângulo e sua importância na geometria.
Orientar os alunos na criação do mapa de registro e na criação do jogo.
Avaliar os jogos e dar feedbacks construtivos.
Estimular a discussão em grupo.
Fazer uma conclusão sobre a aula e reforçar a importância do conceito de bissetriz de um ângulo na geometria.
Ações do aluno
Criar o mapa de registro.
Criar o jogo utilizando o conceito de bissetriz de um ângulo.
Apresentar o jogo para a turma.
Dar feedbacks construtivos sobre os jogos apresentados.
Participar da discussão em grupo.